Chapitre 2
Statistiques à une variable
Édition du 27 septembre 2026 — 51 supports, 100 PDF.
Professeur : énoncés complets et corrections au fil du document, avec barèmes pour les évaluations.
Accès public vérifié le 29 septembre 2026.
Parcours de découverte conseillé — 7 séances avant le cours
Une activité par séance, une notion à la fois : chaque capacité du chapitre est découverte une fois, avant le cours. Toutes les fiches élèves tiennent sur une feuille recto verso. Les autres activités de la page servent d’activités supplémentaires, au choix : remédiation, approfondissement ou autre contexte.
| Séance et activité | Sans corrigés | Avec corrigés |
|---|---|---|
| Séance 1 — Population, fréquences, diagramme en colonnes · A1. Tabac, alcool, cannabis : ce que font vraiment les jeunes de 17 ans | Lire le PDF · Élève · 2 p.Télécharger | Lire le PDF · Professeur · 3 p.Télécharger |
| Séance 2 — Effectifs, diagramme en bâtons, effectifs cumulés · A2. Les buts de la Coupe du monde 2022 | Lire le PDF · Élève · 2 p.Télécharger | Lire le PDF · Professeur · 3 p.Télécharger |
| Séance 3 — Diagramme en secteurs · Activité 4 du livret de 14 — Aller travailler : quelle place pour la voiture ? | Lire le PDF · Élève · 2 p.Télécharger | Lire le PDF · Professeur · 2 p.Télécharger |
| Séance 4 — Tableau à double entrée : « parmi qui ? » · Activité 6 du livret de 14 — Bagnolet : parmi quels habitants ? | Lire le PDF · Élève · 2 p.Télécharger | Lire le PDF · Professeur · 2 p.Télécharger |
| Séance 5 — Regrouper des données en classes · Activité 7 du livret de 14 — Boissons : comparer les teneurs en sucres | Lire le PDF · Élève · 2 p.Télécharger | Lire le PDF · Professeur · 2 p.Télécharger |
| Séance 6 — Diagramme à lignes brisées · Activité 9 du livret de 14 — À 17 ans : le tabagisme baisse-t-il à chaque enquête ? | Lire le PDF · Élève · 2 p.Télécharger | Lire le PDF · Professeur · 3 p.Télécharger |
| Séance 7 — Synthèse : choisir le graphique adapté · Activité 14 du livret de 14 — Pluie à Paris : mois et classes ne racontent pas la même chose | Lire le PDF · Élève · 2 p.Télécharger | Lire le PDF · Professeur · 3 p.Télécharger |
Livrets
| Support | Sans corrigés | Avec corrigés |
|---|---|---|
| Fiche de cours — Statistiques à une variable · Tout le chapitre en recto-verso : définitions, formules, diagrammes, choix de la représentation et « Je sais faire ». | Lire le PDF · Élève · 2 p.Télécharger | — |
| Statistiques à une variable — Cours et applications · 9 applications · capacités C1 à C7 | Lire le PDF · Élève · 12 p.Télécharger | Lire le PDF · Professeur · 13 p.Télécharger |
| Cahier d’exercices · 24 exercices progressifs · capacités C1 à C7 | Lire le PDF · Élève · 15 p.Télécharger | Lire le PDF · Professeur · 28 p.Télécharger |
| Huit activités de découverte, à faire avant le cours · données réelles et sourcées · capacités C1 à C7 | Lire le PDF · Élève · 30 p.Télécharger | Lire le PDF · Professeur · 40 p.Télécharger |
Cahier d’exercices — une capacité à la fois (pour imprimer)
Le même cahier de 24 exercices, découpé en sept PDF courts, un par capacité. Chaque PDF contient les énoncés (version élève) ou les énoncés et corrections (version professeur) de la capacité.
| Support | Sans corrigés | Avec corrigés |
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| Cahier d’exercices · C1 — Lire, compléter et interpréter un tableau statistique (effectifs, fréquences) · exercices 1 à 4 | Lire le PDF · Élève · 2 p.Télécharger | Lire le PDF · Professeur · 4 p.Télécharger |
| Cahier d’exercices · C2 — Calculer des fréquences et des fréquences cumulées croissantes · exercices 5 à 8 | Lire le PDF · Élève · 2 p.Télécharger | Lire le PDF · Professeur · 4 p.Télécharger |
| Cahier d’exercices · C3 — Construire et lire un diagramme en bâtons ou en colonnes · exercices 9 à 12 | Lire le PDF · Élève · 3 p.Télécharger | Lire le PDF · Professeur · 5 p.Télécharger |
| Cahier d’exercices · C4 — Construire et lire un diagramme en secteurs (camembert) · exercices 13 à 15 | Lire le PDF · Élève · 2 p.Télécharger | Lire le PDF · Professeur · 4 p.Télécharger |
| Cahier d’exercices · C5 — Choisir le type de représentation graphique adapté à une situation · exercices 16 à 18 | Lire le PDF · Élève · 2 p.Télécharger | Lire le PDF · Professeur · 3 p.Télécharger |
| Cahier d’exercices · C6 — Regrouper des données en classes · exercices 19 à 21 | Lire le PDF · Élève · 2 p.Télécharger | Lire le PDF · Professeur · 4 p.Télécharger |
| Cahier d’exercices · C7 — Construire et lire un diagramme à lignes brisées · exercices 22 à 24 | Lire le PDF · Élève · 2 p.Télécharger | Lire le PDF · Professeur · 4 p.Télécharger |
Activités supplémentaires — livret de 14 activités sur données réelles (au choix)
| Support | Sans corrigés | Avec corrigés |
|---|---|---|
| Quatorze activités de découverte sur données réelles | Lire le PDF · Élève · 30 p.Télécharger | Lire le PDF · Professeur · 35 p.Télécharger |
Activités supplémentaires une par une (au choix)
| Support | Sans corrigés | Avec corrigés |
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| Activité 1 — Coupe du monde : les matchs riches en buts · 45 min · Sans ordinateur · C1 — Lire, compléter et interpréter un tableau statistique (effectifs, fréquences) · C2 — Calculer des fréquences et des fréquences cumulées croissantes (ici : fréquences simples uniquement) · C3 — Construire et lire un diagramme en bâtons ou en colonnes | Lire le PDF · Élève · 2 p.Télécharger | Lire le PDF · Professeur · 3 p.Télécharger |
| Activité 2 — Bagnolet : les petits logements sont-ils majoritaires ? · 45 min · Chromebook avec Google Sheets requis · C1 — Lire, compléter et interpréter un tableau statistique (effectifs, fréquences) · C2 — Calculer des fréquences et des fréquences cumulées croissantes · C3 — Construire et lire un diagramme en bâtons ou en colonnes | Lire le PDF · Élève · 2 p.Télécharger | Lire le PDF · Professeur · 3 p.Télécharger |
| Activité 3 — Mondial masculin 2026 : comment se qualifier ? · 40 min · Sans ordinateur · C1 — Lire, compléter et interpréter un tableau statistique (effectifs, fréquences) · C2 — Calculer des fréquences et des fréquences cumulées croissantes · C4 — Construire et lire un diagramme en secteurs (camembert) | Lire le PDF · Élève · 2 p.Télécharger | Lire le PDF · Professeur · 2 p.Télécharger |
| Activité 4 — Aller travailler : quelle place pour la voiture ? · 45 min · Sans ordinateur · C1 — Lire, compléter et interpréter un tableau statistique (effectifs, fréquences) · C2 — Calculer des fréquences et des fréquences cumulées croissantes · C4 — Construire et lire un diagramme en secteurs (camembert) | Lire le PDF · Élève · 2 p.Télécharger | Lire le PDF · Professeur · 2 p.Télécharger |
| Activité 5 — Poubelle grise : que pourrait-on trier autrement ? · 40 min · Sans ordinateur · C1 — Lire, compléter et interpréter un tableau statistique (effectifs, fréquences) · C2 — Calculer des fréquences et des fréquences cumulées croissantes · C4 — Construire et lire un diagramme en secteurs (camembert) · C5 — Choisir le type de représentation graphique adapté à une situation | Lire le PDF · Élève · 2 p.Télécharger | Lire le PDF · Professeur · 2 p.Télécharger |
| Activité 6 — Bagnolet : parmi quels habitants ? · 45 min · Google Sheets facultatif · C1 — Lire, compléter et interpréter un tableau statistique (effectifs, fréquences) · C2 — Calculer des fréquences et des fréquences cumulées croissantes · C4 — Construire et lire un diagramme en secteurs (camembert) | Lire le PDF · Élève · 2 p.Télécharger | Lire le PDF · Professeur · 2 p.Télécharger |
| Activité 7 — Boissons : comparer les teneurs en sucres · 45 min · Sans ordinateur · C1 — Lire, compléter et interpréter un tableau statistique (effectifs, fréquences) · C2 — Calculer des fréquences et des fréquences cumulées croissantes · C6 — Regrouper des données en classes ; construire un diagramme à lignes brisées | Lire le PDF · Élève · 2 p.Télécharger | Lire le PDF · Professeur · 2 p.Télécharger |
| Activité 8 — Froid et climatisation : lire les salaires des annonces · 50 min · Sans ordinateur · C1 — Lire, compléter et interpréter un tableau statistique (effectifs, fréquences) · C2 — Calculer des fréquences et des fréquences cumulées croissantes · C6 — Regrouper des données en classes ; construire un diagramme à lignes brisées | Lire le PDF · Élève · 2 p.Télécharger | Lire le PDF · Professeur · 3 p.Télécharger |
| Activité 9 — À 17 ans : le tabagisme baisse-t-il à chaque enquête ? · 45 min · Chromebook avec Google Sheets requis · C1 — Lire, compléter et interpréter un tableau statistique (effectifs, fréquences) · C5 — Choisir le type de représentation graphique adapté à une situation · C6 — Regrouper des données en classes ; construire un diagramme à lignes brisées | Lire le PDF · Élève · 2 p.Télécharger | Lire le PDF · Professeur · 3 p.Télécharger |
| Activité 10 — Chauffage et froid : comparer des repères de salaire · 35 min · Google Sheets facultatif · C1 — Lire, compléter et interpréter un tableau statistique (effectifs, fréquences) · C3 — Construire et lire un diagramme en bâtons ou en colonnes · C5 — Choisir le type de représentation graphique adapté à une situation | Lire le PDF · Élève · 2 p.Télécharger | Lire le PDF · Professeur · 2 p.Télécharger |
| Activité 11 — Intelligence artificielle : les usages varient-ils avec l’âge ? · 45 min · Chromebook avec Google Sheets requis · C1 — Lire, compléter et interpréter un tableau statistique (effectifs, fréquences) · C3 — Construire et lire un diagramme en bâtons ou en colonnes · C5 — Choisir le type de représentation graphique adapté à une situation | Lire le PDF · Élève · 2 p.Télécharger | Lire le PDF · Professeur · 2 p.Télécharger |
| Activité 12 — Tabagisme : comparer des régions sans additionner leurs taux · 35 min · Google Sheets facultatif · C1 — Lire, compléter et interpréter un tableau statistique (effectifs, fréquences) · C3 — Construire et lire un diagramme en bâtons ou en colonnes · C5 — Choisir le type de représentation graphique adapté à une situation | Lire le PDF · Élève · 2 p.Télécharger | Lire le PDF · Professeur · 2 p.Télécharger |
| Activité 13 — Tabac et cancer : que signifie « huit sur dix » ? · 40 min · Sans ordinateur · C1 — Lire, compléter et interpréter un tableau statistique (effectifs, fréquences) · C2 — Calculer des fréquences et des fréquences cumulées croissantes · C4 — Construire et lire un diagramme en secteurs (camembert) · C5 — Choisir le type de représentation graphique adapté à une situation | Lire le PDF · Élève · 2 p.Télécharger | Lire le PDF · Professeur · 2 p.Télécharger |
| Activité 14 — Pluie à Paris : mois et classes ne racontent pas la même chose · 50 min · Chromebook avec Google Sheets requis · C1 — Lire, compléter et interpréter un tableau statistique (effectifs, fréquences) · C2 — Calculer des fréquences et des fréquences cumulées croissantes · C5 — Choisir le type de représentation graphique adapté à une situation · C6 — Regrouper des données en classes ; construire un diagramme à lignes brisées | Lire le PDF · Élève · 2 p.Télécharger | Lire le PDF · Professeur · 3 p.Télécharger |
Activités de découverte A1 à A8 — une par une
| Support | Sans corrigés | Avec corrigés |
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| A1. Tabac, alcool, cannabis : ce que font vraiment les jeunes de 17 ans · données OFDT · C1 — Lire, compléter et interpréter un tableau statistique (effectifs, fréquences) · C2 — Calculer des fréquences et des fréquences cumulées croissantes · C3 — Construire et lire un diagramme en bâtons ou en colonnes | Lire le PDF · Élève · 2 p.Télécharger | Lire le PDF · Professeur · 3 p.Télécharger |
| A2. Les buts de la Coupe du monde 2022 · données FIFA · C1 — Lire, compléter et interpréter un tableau statistique (effectifs, fréquences) · C2 — Calculer des fréquences et des fréquences cumulées croissantes · C3 — Construire et lire un diagramme en bâtons ou en colonnes | Lire le PDF · Élève · 2 p.Télécharger | Lire le PDF · Professeur · 3 p.Télécharger |
| A3. La taille des logements à Bagnolet · données INSEE · C1 — Lire, compléter et interpréter un tableau statistique (effectifs, fréquences) · C2 — Calculer des fréquences et des fréquences cumulées croissantes · C3 — Construire et lire un diagramme en bâtons ou en colonnes | Lire le PDF · Élève · 4 p.Télécharger | Lire le PDF · Professeur · 5 p.Télécharger |
| A4. Les médailles françaises aux JO de Paris 2024 · données CNOSF · C1 — Lire, compléter et interpréter un tableau statistique (effectifs, fréquences) · C2 — Calculer des fréquences et des fréquences cumulées croissantes · C3 — Construire et lire un diagramme en bâtons ou en colonnes · C4 — Construire et lire un diagramme en secteurs (camembert) | Lire le PDF · Élève · 4 p.Télécharger | Lire le PDF · Professeur · 6 p.Télécharger |
| A5. L’âge des logements de Bagnolet · données INSEE · C1 — Lire, compléter et interpréter un tableau statistique (effectifs, fréquences) · C2 — Calculer des fréquences et des fréquences cumulées croissantes · C3 — Construire et lire un diagramme en bâtons ou en colonnes · C4 — Construire et lire un diagramme en secteurs (camembert) | Lire le PDF · Élève · 4 p.Télécharger | Lire le PDF · Professeur · 6 p.Télécharger |
| A6. Les précipitations à Paris · données Météo-France · C1 — Lire, compléter et interpréter un tableau statistique (effectifs, fréquences) · C2 — Calculer des fréquences et des fréquences cumulées croissantes · C5 — Choisir le type de représentation graphique adapté à une situation · C6 — Regrouper des données en classes · C7 — Construire et lire un diagramme à lignes brisées | Lire le PDF · Élève · 4 p.Télécharger | Lire le PDF · Professeur · 5 p.Télécharger |
| A7. L’électricité des logements en Seine-Saint-Denis · données Enedis · C1 — Lire, compléter et interpréter un tableau statistique (effectifs, fréquences) · C2 — Calculer des fréquences et des fréquences cumulées croissantes · C6 — Regrouper des données en classes | Lire le PDF · Élève · 4 p.Télécharger | Lire le PDF · Professeur · 5 p.Télécharger |
| A8. La consommation d’électricité en France · données RTE · C2 — Calculer des fréquences et des fréquences cumulées croissantes · C5 — Choisir le type de représentation graphique adapté à une situation · C7 — Construire et lire un diagramme à lignes brisées | Lire le PDF · Élève · 4 p.Télécharger | Lire le PDF · Professeur · 5 p.Télécharger |
Diaporama de cours
| Support | Sans corrigés | Avec corrigés |
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| Diaporama — Statistiques à une variable · 24 diapositives : notion, exemple traité, application, en suivant le cours page à page. | Lire le PDF · Élève · 24 p.Télécharger | — |
Vidéos de cours
Vue d’ensemble du chapitre (2 min 29) ci-dessous. Les vidéos par capacité, sous-titrées, se regardent sur la page du chapitre.
Le chapitre en quelques minutes, avec la production d’électricité en France en 2024 : fréquences, diagramme en secteurs, diagramme en colonnes. Données : RTE, Bilan électrique 2024. Voix de synthèse.
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Statistiques à une variable.
En deux mille vingt-quatre, la France a produit cinq cent trente-neuf térawattheures d'électricité, d'après le bilan de RTE. Le nucléaire en a fourni trois cent soixante et un virgule sept. Quelle part cela représente-t-il, et quel graphique choisir pour le montrer ?
On étudie ici la production d'électricité. Le caractère observé, c'est la source d'énergie : nucléaire, hydraulique, éolien, solaire. Ce sont des catégories : le caractère est qualitatif.
La fréquence, c'est la part d'une catégorie dans le total : effectif divisé par effectif total. Pour le nucléaire, trois cent soixante et un virgule sept sur cinq cent trente-neuf, environ zéro virgule six cent soixante et onze, soit soixante-sept pour cent.
On fait de même pour chaque source : hydraulique quatorze pour cent, éolien neuf, solaire cinq, et les autres sources, six. La somme des fréquences fait cent pour cent, aux arrondis près.
Pour montrer les parts d'un total, le diagramme en secteurs est adapté. L'angle d'un secteur vaut la fréquence fois trois cent soixante degrés. Nucléaire : zéro virgule six cent soixante et onze fois trois cent soixante, environ deux cent quarante-deux degrés.
Pour comparer les sources entre elles, un diagramme en colonnes convient aussi : une colonne par source, de hauteur proportionnelle à la production.
Dans ce chapitre, tu verras aussi les fréquences cumulées pour répondre à « au plus », les classes pour regrouper des mesures, et les lignes brisées pour suivre une évolution dans le temps.
À toi ! Mets sur pause. L'éolien a produit quarante-six virgule huit térawattheures sur cinq cent trente-neuf. Calcule sa fréquence, puis l'angle de son secteur.
Quarante-six virgule huit sur cinq cent trente-neuf : environ zéro virgule zéro quatre-vingt-sept, soit huit virgule sept pour cent. Angle : zéro virgule zéro quatre-vingt-sept fois trois cent soixante, environ trente et un degrés.
Le piège : confondre l'effectif et la fréquence. Quarante-six virgule huit térawattheures, ce n'est pas quarante-six pour cent : il faut diviser par le total.
À retenir : fréquence égale effectif sur effectif total ; angle égale fréquence fois trois cent soixante degrés ; et le graphique se choisit selon ce qu'on veut montrer.
Interrogations par capacité — 10 min, sur 10 points
| Support | Sans corrigés | Avec corrigés et barèmes |
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| C1 — Lire, compléter et interpréter un tableau statistique (effectifs, fréquences) · Sujet A | Lire le PDF · Élève · 1 p.Télécharger | Lire le PDF · Professeur · 2 p.Télécharger |
| C1 — Lire, compléter et interpréter un tableau statistique (effectifs, fréquences) · Sujet B | Lire le PDF · Élève · 1 p.Télécharger | Lire le PDF · Professeur · 2 p.Télécharger |
| C2 — Calculer des fréquences et des fréquences cumulées croissantes · Sujet A | Lire le PDF · Élève · 1 p.Télécharger | Lire le PDF · Professeur · 2 p.Télécharger |
| C2 — Calculer des fréquences et des fréquences cumulées croissantes · Sujet B | Lire le PDF · Élève · 1 p.Télécharger | Lire le PDF · Professeur · 2 p.Télécharger |
| C3 — Construire et lire un diagramme en bâtons ou en colonnes · Sujet A | Lire le PDF · Élève · 1 p.Télécharger | Lire le PDF · Professeur · 2 p.Télécharger |
| C3 — Construire et lire un diagramme en bâtons ou en colonnes · Sujet B | Lire le PDF · Élève · 1 p.Télécharger | Lire le PDF · Professeur · 2 p.Télécharger |
| C4 — Construire et lire un diagramme en secteurs (camembert) · Sujet A | Lire le PDF · Élève · 1 p.Télécharger | Lire le PDF · Professeur · 2 p.Télécharger |
| C4 — Construire et lire un diagramme en secteurs (camembert) · Sujet B | Lire le PDF · Élève · 1 p.Télécharger | Lire le PDF · Professeur · 2 p.Télécharger |
| C5 — Choisir le type de représentation graphique adapté à une situation · Sujet A | Lire le PDF · Élève · 1 p.Télécharger | Lire le PDF · Professeur · 2 p.Télécharger |
| C5 — Choisir le type de représentation graphique adapté à une situation · Sujet B | Lire le PDF · Élève · 1 p.Télécharger | Lire le PDF · Professeur · 2 p.Télécharger |
| C6 — Regrouper des données en classes · Sujet A | Lire le PDF · Élève · 1 p.Télécharger | Lire le PDF · Professeur · 2 p.Télécharger |
| C6 — Regrouper des données en classes · Sujet B | Lire le PDF · Élève · 1 p.Télécharger | Lire le PDF · Professeur · 2 p.Télécharger |
| C7 — Construire et lire un diagramme à lignes brisées · Sujet A | Lire le PDF · Élève · 1 p.Télécharger | Lire le PDF · Professeur · 2 p.Télécharger |
| C7 — Construire et lire un diagramme à lignes brisées · Sujet B | Lire le PDF · Élève · 1 p.Télécharger | Lire le PDF · Professeur · 2 p.Télécharger |
Devoir surveillé — 55 min, sur 20 points
| Support | Sans corrigés | Avec corrigés et barèmes |
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| DS de bilan — Une bibliothèque · Sujet A · C1 — Lire, compléter et interpréter un tableau statistique (effectifs, fréquences) · C2 — Calculer des fréquences et des fréquences cumulées croissantes · C3 — Construire et lire un diagramme en bâtons ou en colonnes · C5 — Choisir le type de représentation graphique adapté à une situation · C6 — Regrouper des données en classes · C7 — Construire et lire un diagramme à lignes brisées · 55 min · /20 · Trois parties indépendantes | Lire le PDF · Élève · 3 p.Télécharger | Lire le PDF · Professeur · 6 p.Télécharger |
| DS de bilan — Une bibliothèque · Sujet B · C1 — Lire, compléter et interpréter un tableau statistique (effectifs, fréquences) · C2 — Calculer des fréquences et des fréquences cumulées croissantes · C3 — Construire et lire un diagramme en bâtons ou en colonnes · C5 — Choisir le type de représentation graphique adapté à une situation · C6 — Regrouper des données en classes · C7 — Construire et lire un diagramme à lignes brisées · 55 min · /20 · Trois parties indépendantes | Lire le PDF · Élève · 3 p.Télécharger | Lire le PDF · Professeur · 6 p.Télécharger |
Chromebook et Google Sheets
Chromebook avec Google Sheets requis : activités 2, 9, 11 et 14. Google Sheets facultatif : activités 6, 10 et 12. Les activités 1, 3, 4, 5, 7, 8 et 13 se font sans ordinateur.
Les fichiers CSV ci-dessous s’importent dans Google Sheets. Seules les questions signalées nécessitent le Chromebook.