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Chapitre 5 – Fonctions polynômes de degré 2

1ère Bac Pro | Algèbre – Analyse | Mathématiques

Dernière mise à jour : 28 avril 2026

Objectifs du chapitre

1. Introduction — Situation professionnelle

Situation professionnelle — Menuisier agenceur

Contexte : Un menuisier agenceur fabrique des panneaux rectangulaires pour habiller un mur. Chaque panneau a une largeur de \((x + 2)\) mètres et une hauteur de \((x - 1)\) mètres, où \(x\) est un paramètre de conception (en mètres).

L'aire de chaque panneau est : \[A(x) = (x + 2)(x - 1) = x^2 + x - 2 \quad \text{(en m²)}\]

Le menuisier doit résoudre plusieurs questions :

Ces questions nous amènent à étudier les fonctions polynômes de degré 2, appelées aussi fonctions du second degré.

2. Fonction polynôme de degré 2 — Définition et forme générale

Définition Fonction polynôme de degré 2 :
Une fonction polynôme de degré 2 est une fonction \(f\) définie sur \(\mathbb{R}\) par : \[f(x) = ax^2 + bx + c\] où \(a\), \(b\), \(c\) sont des nombres réels avec \(a \neq 0\).

On dit aussi que \(f(x) = ax^2 + bx + c\) est un polynôme de degré 2 (ou du second degré).
Propriété Identification des coefficients :
Dans \(f(x) = ax^2 + bx + c\) :
Exemples — Identifier les coefficients
Expression \(a\) \(b\) \(c\)
\(f(x) = 3x^2 - 5x + 2\) 3 −5 2
\(g(x) = -2x^2 + 4\) −2 0 4
\(h(x) = x^2 + x - 6\) 1 1 −6
\(p(x) = -x^2\) −1 0 0
Attention Ce qui n'est PAS un polynôme de degré 2 :
Application

L'aire d'un panneau rectangulaire est modélisée par \(A(x) = 2x^2 - 3x + 1\) (en m²).

1. Identifier les coefficients \(a\), \(b\), \(c\). 2. Calculer \(A(0)\), \(A(2)\) et \(A(5)\).

3. Représentation graphique — La parabole

Propriété Courbe représentative (admise) :
La courbe représentative d'une fonction polynôme de degré 2 est une parabole.

Cette parabole possède :
x y O S (minimum) a > 0 : parabole tournée vers le haut x y O S (maximum) a < 0 : parabole tournée vers le bas

Quand \(a > 0\) la parabole s'ouvre vers le haut (minimum) ; quand \(a < 0\) elle s'ouvre vers le bas (maximum).

À retenir — Sens d'ouverture de la parabole

4. Axe de symétrie et sommet

Propriété Axe de symétrie et sommet (admise) :
Pour \(f(x) = ax^2 + bx + c\) :
Formule du sommet
\(\displaystyle x_S = -\frac{b}{2a}\)    et    \(y_S = f(x_S)\)
Méthode Calculer les coordonnées du sommet :
1
Identifier les coefficients \(a\), \(b\) et \(c\).
2
Calculer \(x_S = -\dfrac{b}{2a}\).
3
Calculer \(y_S = f(x_S)\) en remplaçant \(x\) par \(x_S\) dans l'expression de \(f\).
4
En déduire si le sommet est un minimum (\(a > 0\)) ou un maximum (\(a < 0\)).
Exemple 1 — Axe de symétrie et sommet

Soit \(f(x) = 2x^2 - 8x + 3\). Ici \(a = 2\), \(b = -8\), \(c = 3\).

Axe de symétrie : \(x_S = -\dfrac{-8}{2 \times 2} = \dfrac{8}{4} = 2\)

Ordonnée du sommet : \(f(2) = 2 \times 4 - 8 \times 2 + 3 = 8 - 16 + 3 = -5\)

Le sommet est donc \(S(2\,;\,-5)\) et l'axe de symétrie a pour équation \(x = 2\).

Comme \(a = 2 > 0\), la parabole est tournée vers le haut et \(S\) est le point le plus bas : \(f\) admet un minimum égal à \(-5\).

Exemple 2 — Contexte sport : trajectoire d'un ballon

La hauteur (en mètres) d'un ballon de football après un tir est modélisée par : \[h(x) = -0{,}5x^2 + 3x + 1\] où \(x\) est la distance horizontale parcourue (en mètres).

Ici \(a = -0{,}5\), \(b = 3\), \(c = 1\).

Sommet : \(x_S = -\dfrac{3}{2 \times (-0{,}5)} = -\dfrac{3}{-1} = 3\) m

\(h(3) = -0{,}5 \times 9 + 3 \times 3 + 1 = -4{,}5 + 9 + 1 = 5{,}5\) m

Le sommet est \(S(3\,;\,5{,}5)\). Comme \(a < 0\), le sommet est un maximum.

Interprétation : le ballon atteint sa hauteur maximale de 5,5 m à une distance horizontale de 3 m du tireur.

Propriété Ordonnée à l'origine (admise) :
La courbe coupe l'axe des ordonnées au point de coordonnées \((0\,;\,c)\).
En effet, \(f(0) = a \times 0^2 + b \times 0 + c = c\).
Application

Un fabricant de mobilier modélise le bénéfice mensuel par \(f(x) = -x^2 + 6x - 5\) (en centaines d'euros), où \(x\) est le nombre de meubles produits.

1. Déterminer l'axe de symétrie et les coordonnées du sommet. 2. Le sommet est-il un maximum ou un minimum ? Justifier.

5. Variations d'une fonction polynôme de degré 2

Propriété Sens de variation (admise) :
Soit \(f(x) = ax^2 + bx + c\) avec le sommet en \(x_S = -\dfrac{b}{2a}\).
Exemple — Tableau de variations

Soit \(f(x) = 2x^2 - 8x + 3\). On a trouvé \(x_S = 2\) et \(f(2) = -5\). Comme \(a = 2 > 0\) :

\(x\) \(-\infty\) 2 \(+\infty\)
Variations de \(f\) ↘ décroissante −5 (min) ↗ croissante

\(f\) est décroissante avant le sommet, croissante après. Le minimum est \(f(2) = -5\).

À retenir — Variations selon le signe de \(a\)

\(a > 0\) : minimum
↘ décroissante puis ↗ croissante
Le sommet est le point le plus bas
\(a < 0\) : maximum
↗ croissante puis ↘ décroissante
Le sommet est le point le plus haut

6. Racines d'un polynôme de degré 2

Définition Racine d'un polynôme de degré 2 :
Un nombre réel \(x_0\) est une racine (ou zéro) du polynôme \(f(x) = ax^2 + bx + c\) si : \[f(x_0) = 0\] Graphiquement, les racines sont les abscisses des points d'intersection de la parabole avec l'axe des abscisses.
Méthode Tester si un nombre est racine :
1
Remplacer \(x\) par la valeur à tester dans l'expression \(f(x)\).
2
Calculer le résultat.
3
Si le résultat est égal à 0, le nombre est une racine. Sinon, il ne l'est pas.
Exemple — Tester si un nombre est racine

Soit \(f(x) = x^2 - x - 6\). Tester si \(x = 3\), \(x = -2\) et \(x = 1\) sont des racines.

Test de \(x = 3\) :

\(f(3) = 3^2 - 3 - 6 = 9 - 3 - 6 = 0\)

Comme \(f(3) = 0\), \(x = 3\) est bien une racine de \(f\).

Test de \(x = -2\) :

\(f(-2) = (-2)^2 - (-2) - 6 = 4 + 2 - 6 = 0\)

Comme \(f(-2) = 0\), \(x = -2\) est aussi une racine de \(f\).

Test de \(x = 1\) :

\(f(1) = 1^2 - 1 - 6 = 1 - 1 - 6 = -6 \neq 0\)

Comme \(f(1) \neq 0\), \(x = 1\) n'est pas une racine.

Nombre de racines réelles — Visualisation graphique

Propriété Nombre de racines (admise, observée graphiquement) :
Un polynôme de degré 2 peut avoir :
x₁ x₂ 2 racines distinctes x₀ 1 racine double Aucune racine réelle (la parabole ne coupe pas l'axe Ox)

Les trois situations possibles pour le nombre de racines réelles d'un polynôme de degré 2

Méthode — trouver les racines Plusieurs méthodes existent :
Hors programme — pour aller plus loin La méthode du discriminant ne figure pas au programme officiel du Bac Professionnel. Cependant, elle est indispensable pour la poursuite d'études (BTS, études supérieures) et sera réutilisée en Terminale pour l'étude des polynômes de degré 3.

Pour \(ax^2 + bx + c = 0\), on calcule le discriminant : \[\Delta = b^2 - 4ac\]

Voir la fiche méthode pour un exemple détaillé.

7. Forme factorisée \(a(x - x_1)(x - x_2)\)

Définition Forme factorisée :
Si \(x_1\) et \(x_2\) sont les deux racines réelles de \(f(x) = ax^2 + bx + c\), alors on peut écrire : \[f(x) = a(x - x_1)(x - x_2)\] Cette écriture s'appelle la forme factorisée du polynôme.
Propriété Vérification de la forme factorisée (admise) :
Si \(f(x) = a(x - x_1)(x - x_2)\), alors :

Factoriser un polynôme dont les racines sont connues

Méthode Passer à la forme factorisée :
1
Identifier le coefficient \(a\) (coefficient de \(x^2\)).
2
Identifier les deux racines \(x_1\) et \(x_2\) (données ou trouvées par test).
3
Écrire : \(f(x) = a(x - x_1)(x - x_2)\).
4
Vérification (facultative mais conseillée) : développer pour retrouver la forme \(ax^2 + bx + c\).
Exemple 1 — Factoriser un polynôme

Soit \(f(x) = 2x^2 - 10x + 12\). On nous dit que \(x_1 = 2\) et \(x_2 = 3\) sont ses racines.

Ici \(a = 2\).

Forme factorisée : \(f(x) = 2(x - 2)(x - 3)\)

Vérification par développement :

\(2(x-2)(x-3) = 2(x^2 - 5x + 6) = 2x^2 - 10x + 12\) ✓

Vérification des racines :

\(f(2) = 2(2-2)(2-3) = 2 \times 0 \times (-1) = 0\) ✓

\(f(3) = 2(3-2)(3-3) = 2 \times 1 \times 0 = 0\) ✓

Exemple 2 — Contexte menuiserie : surface de découpe

Un métreur modélise la surface perdue lors de la découpe d'un panneau par la fonction \(S(x) = x^2 - 7x + 10\) (en dm²), où \(x\) est la largeur de découpe en décimètres.

On lui indique que les racines sont \(x_1 = 2\) et \(x_2 = 5\). Ici \(a = 1\).

Forme factorisée : \(S(x) = (x - 2)(x - 5)\)

Interprétation : la surface perdue est nulle quand \(x = 2\) dm ou \(x = 5\) dm. Ce sont les largeurs de découpe optimales qui ne produisent pas de chute.

Attention Cas particulier : racine double :
Si la parabole est tangente à l'axe des abscisses, les deux racines sont égales : \(x_1 = x_2 = x_0\).
La forme factorisée est alors : \(f(x) = a(x - x_0)^2\).

8. Trouver la seconde racine quand on en connaît une

Propriété Relation entre les racines et les coefficients (admise) :
Si \(x_1\) et \(x_2\) sont les deux racines de \(f(x) = ax^2 + bx + c\), alors en développant la forme factorisée : \[a(x - x_1)(x - x_2) = ax^2 - a(x_1 + x_2)x + ax_1 x_2\] En identifiant avec \(ax^2 + bx + c\), on obtient :
Somme et produit des racines
\(\displaystyle x_1 + x_2 = -\frac{b}{a}\)     \(\displaystyle x_1 \times x_2 = \frac{c}{a}\)
Méthode Trouver la seconde racine :
1
On connaît une racine \(x_1\) et le polynôme \(f(x) = ax^2 + bx + c\).
2
Calculer la somme des racines : \(x_1 + x_2 = -\dfrac{b}{a}\), d'où \(x_2 = -\dfrac{b}{a} - x_1\).
3
Alternative avec le produit : \(x_1 \cdot x_2 = \dfrac{c}{a}\), d'où \(x_2 = \dfrac{c}{a \cdot x_1}\) (si \(x_1 \neq 0\)).
4
Vérifier en calculant \(f(x_2)\) : le résultat doit être 0.
Exemple — Trouver la seconde racine

Soit \(f(x) = x^2 - 5x + 4\). On sait que \(x_1 = 1\) est une racine.

Ici \(a = 1\), \(b = -5\), \(c = 4\).

Méthode 1 — par la somme :

\(x_1 + x_2 = -\dfrac{b}{a} = -\dfrac{-5}{1} = 5\)

\(x_2 = 5 - x_1 = 5 - 1 = 4\)

Méthode 2 — par le produit :

\(x_1 \cdot x_2 = \dfrac{c}{a} = \dfrac{4}{1} = 4\)

\(x_2 = \dfrac{4}{x_1} = \dfrac{4}{1} = 4\)

Vérification : \(f(4) = 16 - 20 + 4 = 0\) ✓

Forme factorisée : \(f(x) = (x - 1)(x - 4)\)

Application

On sait que \(f(x) = x^2 - 7x + 10\) admet \(x_1 = 2\) comme racine. Trouver la seconde racine \(x_2\) par la somme, puis écrire la forme factorisée.

9. Signe d'un polynôme de degré 2 sous forme factorisée

Propriété Signe sous forme factorisée (admise) :
Soit \(f(x) = a(x - x_1)(x - x_2)\) avec \(x_1 < x_2\).

Le signe de \(f(x)\) dépend du signe de \(a\) :

À retenir — Règle du signe

Le signe de \(f(x)\) est le même que le signe de \(a\) en dehors des racines.

Entre les racines, le signe est opposé à celui de \(a\).

Tableau de signes — Méthode

Méthode Construire un tableau de signes :
1
Identifier \(a\), \(x_1\) et \(x_2\) (avec \(x_1 < x_2\)).
2
Placer \(x_1\) et \(x_2\) dans la première ligne du tableau.
3
Écrire le signe de chaque facteur \(a\), \((x - x_1)\) et \((x - x_2)\) dans chaque intervalle.
4
Multiplier les signes ligne par ligne (règle des signes : \(+ \times + = +\), \(+ \times - = -\), \(- \times - = +\)).
Exemple 1 — Tableau de signes avec \(a > 0\)

Soit \(f(x) = 2(x - 1)(x - 4)\). On a \(a = 2 > 0\), \(x_1 = 1\), \(x_2 = 4\).

\(x\) \(-\infty\) 1 4 \(+\infty\)
\(a = 2\) + + + + + + + + + + + +
\((x - 1)\) − − 0 + + + + + + +
\((x - 4)\) − − − − − − 0 + +
\(f(x)\) + 0 0 +

Conclusion :

Exemple 2 — Tableau de signes avec \(a < 0\)

Soit \(g(x) = -3(x + 2)(x - 5)\). On a \(a = -3 < 0\), \(x_1 = -2\), \(x_2 = 5\).

\(x\) \(-\infty\) −2 5 \(+\infty\)
\(a = -3\) − − − − − − − − − − −
\((x + 2)\) 0 + + + + +
\((x - 5)\) − − 0 +
\(g(x)\) 0 + 0

Quand \(a < 0\), le polynôme est positif entre les racines et négatif en dehors (c'est l'inverse du cas \(a > 0\)).

10. Algorithme de balayage — Encadrer une racine

Définition Algorithme de balayage :
L'algorithme de balayage est une méthode numérique qui permet d'encadrer une racine d'un polynôme avec la précision souhaitée.

On teste des valeurs successives de \(x\) et on repère un changement de signe de \(f(x)\) : quand \(f\) change de signe entre deux valeurs consécutives, il y a une racine entre ces deux valeurs.
Propriété Changement de signe (admise) :
Si \(f(a)\) et \(f(b)\) sont de signes contraires (l'un positif, l'autre négatif), alors il existe au moins une racine de \(f\) dans l'intervalle \(]a\,;\,b[\).
Méthode Balayage pour encadrer une racine :
1
Choisir un intervalle \([a\,;\,b]\) où on pense qu'il y a une racine (vérifier que \(f(a)\) et \(f(b)\) ont des signes opposés).
2
Choisir un pas \(p\) (par exemple \(p = 0{,}1\) pour une précision au dixième).
3
Calculer \(f(a)\), \(f(a+p)\), \(f(a+2p)\), … jusqu'à trouver un changement de signe.
4
La racine est encadrée entre les deux valeurs où le changement de signe se produit.
5
Pour plus de précision, recommencer avec un pas plus petit sur le nouvel intervalle.
Exemple — Balayage sur \(f(x) = x^2 - 3\)

On cherche la racine positive de \(f(x) = x^2 - 3\), c'est-à-dire une valeur approchée de \(\sqrt{3}\).

On sait que \(f(1) = 1 - 3 = -2 < 0\) et \(f(2) = 4 - 3 = 1 > 0\), donc la racine est dans \([1\,;\,2]\).

Balayage avec un pas de 0,1 :

\(x\) 1,01,11,21,31,41,71,8
\(f(x) = x^2 - 3\) −2 −1,79 −1,56 −1,31 −1,04 −0,11 +0,24

\(f(1{,}7) < 0\) et \(f(1{,}8) > 0\) : changement de signe ! La racine est dans \([1{,}7\,;\,1{,}8]\).

Soit \(\sqrt{3} \approx 1{,}7\) à \(0{,}1\) près.

Balayage avec un pas de 0,01 (sur \([1{,}7\,;\,1{,}8]\)) :

\(x\) 1,701,711,721,731,74
\(f(x)\) −0,11 −0,076 −0,042 −0,007 +0,028

La racine est dans \([1{,}73\,;\,1{,}74]\), soit \(\sqrt{3} \approx 1{,}73\) à \(0{,}01\) près.

11. Exemples résolus complets

Exemple 1 — Contexte professionnel : aire d'un cadre

Situation : Un artisan menuisier réalise un cadre rectangulaire dont les dimensions sont \((x + 1)\) cm et \((x - 3)\) cm. Il veut savoir pour quelle valeur de \(x\) l'aire vaut 40 cm².

L'aire est : \(A(x) = (x+1)(x-3) = x^2 - 2x - 3\).

On résout \(x^2 - 2x - 3 = 40\), soit \(f(x) = x^2 - 2x - 43 = 0\).

Recherche d'une racine positive par balayage :

\(f(7) = 49 - 14 - 43 = -8 < 0\) et \(f(8) = 64 - 16 - 43 = 5 > 0\).

La racine positive est dans \([7\,;\,8]\).

\(x\) 7,57,67,77,8
\(f(x)\) −1,75 −0,44 +0,89 +2,24

La racine est entre 7,6 et 7,7, soit \(x \approx 7{,}6\) cm à 0,1 près.

Conclusion : le cadre a des dimensions d'environ \(8{,}6\) cm et \(4{,}6\) cm pour une aire d'environ 40 cm² (\(8{,}6 \times 4{,}6 \approx 39{,}56\) cm²).

Exemple 2 — Étude complète d'un polynôme de degré 2

Situation : Un technicien d'agencement modélise le coût de découpe (en euros) d'une bande de bois de longueur \(x\) mètres par la fonction \(C(x) = x^2 - 6x + 8\).

Étape 1 — Coefficients : \(a = 1\), \(b = -6\), \(c = 8\).

Étape 2 — Tester si \(x_1 = 2\) est une racine :

\(C(2) = 4 - 12 + 8 = 0\) ✓ — donc \(x_1 = 2\) est bien une racine.

Étape 3 — Trouver la seconde racine :

Somme des racines : \(x_1 + x_2 = -\dfrac{b}{a} = -\dfrac{-6}{1} = 6\)

Donc \(x_2 = 6 - 2 = 4\).

Vérification : \(C(4) = 16 - 24 + 8 = 0\) ✓

Étape 4 — Forme factorisée : \(C(x) = (x - 2)(x - 4)\)

Étape 5 — Axe de symétrie et sommet :

\(x_S = -\dfrac{-6}{2 \times 1} = 3\)

\(C(3) = 9 - 18 + 8 = -1\)

Le sommet est \(S(3\,;\,-1)\). Comme \(a = 1 > 0\), c'est un minimum.

Étape 6 — Tableau de signes :

\(x\) \(-\infty\)24\(+\infty\)
\((x-2)\) 0 + +
\((x-4)\) 0 +
\(C(x)\) + 0 0 +

Interprétation : le coût modélisé est négatif pour \(x \in ]2\,;\,4[\), ce qui n'a pas de sens physique (un coût ne peut pas être négatif). Cela signifie que le modèle \(C(x)\) n'est valide qu'en dehors de \([2\,;\,4]\) mètres.

Exemple 3 — Contexte physique : hauteur d'un projectile

Situation : En physique, la hauteur \(h\) (en mètres) d'un objet lancé verticalement est modélisée par : \[h(t) = -5t^2 + 20t + 1{,}5\] où \(t\) est le temps en secondes.

1. Coefficients : \(a = -5\), \(b = 20\), \(c = 1{,}5\).

2. Sommet : \(t_S = -\dfrac{20}{2 \times (-5)} = -\dfrac{20}{-10} = 2\) s

\(h(2) = -5 \times 4 + 20 \times 2 + 1{,}5 = -20 + 40 + 1{,}5 = 21{,}5\) m

Comme \(a < 0\), le sommet \(S(2\,;\,21{,}5)\) est un maximum.

Interprétation : l'objet atteint sa hauteur maximale de 21,5 m au bout de 2 secondes.

3. Quand l'objet retouche le sol : on cherche \(t > 0\) tel que \(h(t) = 0\).

Par balayage : \(h(4) = -80 + 80 + 1{,}5 = 1{,}5 > 0\) et \(h(4{,}1) = -84{,}05 + 82 + 1{,}5 = -0{,}55 < 0\).

L'objet touche le sol entre \(t = 4\) s et \(t = 4{,}1\) s, soit environ 4 secondes après le lancer.

12. Synthèse

À retenir — Les formules essentielles

Forme générale
\(f(x) = ax^2 + bx + c\)
\(a \neq 0\), courbe = parabole
Forme factorisée
\(f(x) = a(x - x_1)(x - x_2)\)
si \(x_1\) et \(x_2\) sont les racines
Axe de symétrie / Sommet
\(x_S = -\dfrac{b}{2a}\)
Sommet : \(\bigl(x_S\,;\,f(x_S)\bigr)\)
Relations entre racines
\(x_1 + x_2 = -\dfrac{b}{a}\)
\(x_1 \times x_2 = \dfrac{c}{a}\)
x y x₁ x₂ S (minimum) x = x_S c = f(0) f(x) < 0 f(x) > 0 f(x) > 0 a > 0 : parabole ouverte vers le haut 𝒞f

Récapitulatif des éléments caractéristiques d'une parabole (\(a > 0\), deux racines réelles)

Notion Ce qu'on fait Ce qu'on obtient
Identifier les coefficients Lire \(a\), \(b\), \(c\) dans \(ax^2 + bx + c\) Sens d'ouverture, ordonnée à l'origine
Trouver le sommet \(x_S = -\dfrac{b}{2a}\) puis \(f(x_S)\) Coordonnées du sommet, min ou max
Tester une racine Calculer \(f(x_0)\) Si \(f(x_0) = 0\) : oui, sinon non
Trouver la 2e racine \(x_2 = -\dfrac{b}{a} - x_1\) La seconde racine
Factoriser Écrire \(a(x - x_1)(x - x_2)\) Forme factorisée
Étudier le signe Tableau de signes (forme factorisée) Intervalles positifs/négatifs
Encadrer une racine Balayage (repérer un changement de signe) Encadrement à la précision voulue

13. Erreurs fréquentes

Oublier que \(a \neq 0\)
Si \(a = 0\), la fonction n'est plus du second degré mais du premier (affine). Le terme en \(x^2\) est indispensable.
Conseil : toujours vérifier que le coefficient devant \(x^2\) est non nul avant d'appliquer les formules du second degré.
Se tromper de signe pour l'axe de symétrie
L'axe de symétrie est \(x_S = -\dfrac{b}{2a}\) (avec un signe moins devant \(b\)). Oublier ce signe est une erreur très fréquente.
Conseil : mémoriser la formule complète avec le signe moins, et vérifier en calculant \(f(x_S)\).
Confondre racine et valeur du sommet
L'abscisse du sommet \(x_S\) n'est pas une racine du polynôme (sauf cas particulier). Les racines sont les valeurs où \(f(x) = 0\).
Conseil : tester \(f(x_S)\) pour savoir si c'est une racine ; en général, \(f(x_S) \neq 0\).
Inverser le sens de la parabole
Si \(a > 0\) la parabole s'ouvre vers le haut (sommet en bas = minimum). Si \(a < 0\) elle s'ouvre vers le bas (sommet en haut = maximum).
Conseil : penser à la lettre U pour \(a > 0\) (U s'ouvre vers le haut) et à ∩ pour \(a < 0\).

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