2nde Bac Pro

Chapitre 5 – Mouvement et trajectoire

Physique-Chimie • 2nde Bac Pro • Exercices d'application

Dernière mise à jour : 27 juillet 2026, 15:26

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Rappels essentiels : Référentiel = objet de référence choisi pour décrire le mouvement. Trajectoire = ensemble des positions successives (droite, courbe, cercle). Vitesse moyenne : \(v_{moy} = \dfrac{d}{t}\) (m/s ou km/h). Mouvement uniforme : vitesse constante. Accéléré : vitesse croissante. Décéléré : vitesse décroissante.
Comparaison des espacements pour des mouvements uniforme, accéléré et décéléré.
À intervalles de temps égaux (Δt constant), l'évolution des espacements caractérise le mouvement.

Lecture d'un graphique position-temps : plus la courbe monte vite, plus la vitesse est grande (phase accélérée jusqu'à 5 s, puis décélérée). Ce type d'analyse est repris à l'exercice 3-6.

Exercices guidés pas à pas

Exercice 1-1 Référentiels et descriptions du mouvement Socle
Un passager est immobile par rapport au bus, mais en mouvement par rapport à la route.
Le mouvement dépend du référentiel choisi.
Le référentiel est l'objet (ou le lieu) par rapport auquel on décrit le mouvement. Un même objet peut être en mouvement dans un référentiel et immobile dans un autre.

1. Un passager est assis dans un bus en marche. Décrire son mouvement :

2. Une roue de véhicule tourne. Décrire le mouvement :

3. Nommer les trois principaux référentiels utilisés en sciences.

1.

– Par rapport au chauffeur (référentiel du bus) : le passager est immobile.

– Par rapport à la route (référentiel terrestre) : le passager est en mouvement (il avance avec le bus).

2.

– Centre de la roue / route : mouvement rectiligne (se déplace en ligne droite).

– Point sur le bord / centre de la roue : mouvement circulaire (autour du centre).

– Point sur le bord / route : mouvement cycloïdal (courbe complexe, mélange avancement + rotation).

3. Référentiel terrestre (lié à la Terre), référentiel géocentrique (lié au centre de la Terre), référentiel héliocentrique (lié au centre du Soleil).

Exercice 1-2 Types de trajectoires Socle
rectiligne circulaire curviligne
Trois types de trajectoires
La trajectoire est l'ensemble des positions successives occupées par un objet au cours du temps.

1. Pour chaque situation, nommer et décrire le type de trajectoire :

SituationType de trajectoireDescription
Un piston de moteur  
Un point sur le bord d'une roue (par rapport au centre)  
Une voiture sur autoroute droite  
Une voiture qui prend un virage  

2. Dans le système bielle-manivelle d'un moteur, quelle est la trajectoire de l'extrémité de la manivelle ?

SituationTypeDescription
Piston de moteurRectiligneVa-et-vient sur une droite verticale ou horizontale
Point sur bord de roue / centreCirculaireCercle de rayon = rayon de la roue
Voiture sur autoroute droiteRectiligneLigne droite
Voiture en virageCourbe (arc de cercle)Portion de cercle ou courbe

2. L'extrémité de la manivelle décrit une trajectoire circulaire (cercle de rayon = longueur de la manivelle).

Exercice 1-3 Calcul de vitesse moyenne Socle
Vitesse moyenne : \(v_{moy} = \dfrac{d}{t}\)   |   Conversion : \(1\,\text{km/h} = \dfrac{1}{3{,}6}\,\text{m/s}\)   |   \(1\,\text{m/s} = 3{,}6\,\text{km/h}\)

1. Une voiture parcourt 120 km en 1 h 30 min. Calculer sa vitesse moyenne en km/h.
Calcul amorcé : \(t = 1\,\text{h}\,30\,\text{min} = \ldots\,\text{h}\)  puis  \(v = \dfrac{d}{t} = \dfrac{120}{\ldots} = \ldots\,\text{km/h}\)

2. Convertir cette vitesse en m/s.

3. Un camion roule à 90 km/h pendant 2 h. Calculer la distance parcourue.

4. Un piéton se déplace à 5 km/h. Combien de temps met-il pour parcourir 2 km ?

1. \(t = 1\,\text{h}\,30\,\text{min} = 1{,}5\,\text{h}\)  ;  \(v = \dfrac{120}{1{,}5} = 80\,\text{km/h}\)

2. \(80\,\text{km/h} = \dfrac{80}{3{,}6} \approx 22{,}2\,\text{m/s}\)

3. \(d = v \times t = 90 \times 2 = 180\,\text{km}\)

4. \(t = \dfrac{d}{v} = \dfrac{2}{5} = 0{,}4\,\text{h} = 24\,\text{min}\)

Exercice 1-4 Analyser une chronophotographie – guidé Socle
Rappel Sur une chronophotographie, si les espacements entre positions successives sont égaux, le mouvement est uniforme (vitesse constante). S'ils augmentent, il est accéléré.

Une bille roule sur un plan. On prend des photos toutes les \(\Delta t = 0{,}1\,\text{s}\). Les positions successives sont :

Position12345
Abscisse (cm)036912

1. Calculer la distance entre la position 1 et la position 2 :
\(d_{1-2} = 3 - 0 = \ldots\,\text{cm}\)

2. Les écarts sont-ils égaux ? Cocher :   ☐ Oui   ☐ Non
Donc le mouvement est :   ☐ Uniforme   ☐ Accéléré   ☐ Décéléré

3. Calculer la vitesse entre les positions 1 et 2. Formule : \(v = \dfrac{d}{\Delta t} = \dfrac{3\,\text{cm}}{0{,}1\,\text{s}} = \ldots\,\text{cm/s}\)

4. Convertir en m/s : \(\ldots\,\text{cm/s} \div 100 = \ldots\,\text{m/s}\)

1. \(d_{1-2} = 3\,\text{cm}\). De même pour tous les intervalles : 3 cm chacun.

2. Oui, les écarts sont égaux → mouvement rectiligne uniforme.

3. \(v = \dfrac{3}{0{,}1} = 30\,\text{cm/s}\)

4. \(30\,\text{cm/s} \div 100 = 0{,}30\,\text{m/s}\)

Chronophotographie — Δt = 0,1 s entre 2 positions x (cm) 0 3 6 9 12 1 2 3 4 5 v = 30 cm/s 3 cm 3 cm 3 cm 3 cm Écarts égaux → mouvement rectiligne uniforme

Chaque vecteur vitesse a la même longueur : la vitesse est constante (mouvement uniforme).

Exercice 1-5 Vitesse d'un chariot de matériel – guidé Socle
Maintenance chauffage

Un apprenti plombier chauffagiste pousse un chariot de matériel (tubes de cuivre, raccords) sur \(d = 18\,\text{m}\) dans un local technique, à une vitesse de \(v = 0{,}9\,\text{m/s}\).

Formule : \(t = \dfrac{d}{v}\)
On divise la distance par la vitesse pour trouver la durée.

1. Compléter et calculer :
\(t = \dfrac{d}{v} = \dfrac{\ldots}{\ldots} = \ldots\,\text{s}\)

2. Convertir la vitesse en km/h. Formule : \(v(\text{km/h}) = v(\text{m/s}) \times 3{,}6 = 0{,}9 \times 3{,}6 = \ldots\,\text{km/h}\)

3. Le chariot fait 8 allers-retours (16 trajets) dans la journée. On prévoit 5 s de préparation avant chaque trajet. Calculer le temps total en secondes, puis en minutes :
Temps total (s) = \(16 \times \ldots = \ldots\,\text{s}\)
Temps total (min) = \(\ldots \div 60 = \ldots\,\text{min}\)

1. \(t = \dfrac{18}{0{,}9} = 20\,\text{s}\)

2. \(v = 0{,}9 \times 3{,}6 = 3{,}24\,\text{km/h}\)

3. Chaque trajet dure \(5 + 20 = 25\,\text{s}\) (préparation + déplacement). Temps total = \(16 \times 25 = 400\,\text{s}\), soit \(400 \div 60 \approx 6{,}7\,\text{min}\).

Exercice 1-6 Vitesse d'une lame de scie – guidé Socle
Atelier de fabrication

Une scie alternative effectue \(n = 3\,000\,\text{cycles/min}\) (un cycle = un aller-retour complet de la lame). La course aller est de \(c = 2{,}5\,\text{cm} = 0{,}025\,\text{m}\).

Étapes à suivre :
1. Convertir les cycles/min en cycles/s : \(f = n \div 60\)
2. Distance par cycle (aller-retour) : \(d_{cycle} = 2 \times c\)
3. Vitesse : \(v = d_{cycle} \times f\)

1. \(f = 3\,000 \div 60 = \ldots\,\text{cycles/s}\)

2. \(d_{cycle} = 2 \times 0{,}025 = \ldots\,\text{m}\)

3. \(v = \ldots \times \ldots = \ldots\,\text{m/s}\)

4. La lame s'arrête en haut et en bas de sa course. Son mouvement est-il :
☐ Uniforme   ☐ Rectiligne accéléré puis décéléré

1. \(f = 3000 \div 60 = 50\,\text{cycles/s}\)

2. \(d_{cycle} = 2 \times 0{,}025 = 0{,}05\,\text{m}\)

3. \(v = 0{,}05 \times 50 = 2{,}5\,\text{m/s}\)

4. Mouvement rectiligne accéléré puis décéléré : la lame part de zéro, accélère, puis ralentit jusqu'à zéro.

Une lame de scie suit une trajectoire rectiligne ; un cycle complet correspond à deux courses.
La lame s'arrête aux extrémités (v = 0) et va au plus vite au milieu ; un cycle = aller + retour = 2c.
Exercice 1-7 Fréquence de rotation d'une scie circulaire – guidé Socle
Atelier de menuiserie
Rappel Fréquence de rotation : \(n = \dfrac{N\,(\text{tr/min})}{60}\). Période : \(T = \dfrac{1}{n}\).

La plaque signalétique d'une scie circulaire indique : 3 000 tr/min.

1. Compléter le calcul de la fréquence en tr/s :
\(n = \dfrac{N}{60} = \dfrac{3\,000}{60} = \ldots\,\text{tr/s}\)

2. Compléter le calcul de la période :
\(T = \dfrac{1}{n} = \dfrac{1}{\ldots} = \ldots\,\text{s}\)

3. La lame fait un tour en combien de millisecondes ? Formule : \(\ldots\,\text{s} \times 1\,000 = \ldots\,\text{ms}\)

4. Cocher : la trajectoire d'une dent de la lame est :
☐ Rectiligne   ☐ Circulaire   ☐ Curviligne

1. \(n = 3\,000 / 60 = 50\,\text{tr/s}\)

2. \(T = 1 / 50 = 0{,}02\,\text{s}\)

3. \(0{,}02 \times 1\,000 = 20\,\text{ms}\)

4. ☑ Circulaire (chaque dent tourne autour de l'axe de la lame).

Exercice 1-8 Vitesse linéaire d'une lame – guidé Socle
Rappel Vitesse linéaire : \(v = \pi \times d \times n\)
Bien vérifier : \(d\) en mètres, \(n\) en tr/s.

La lame de scie circulaire de l'exercice 1-7 a un diamètre \(d = 25\,\text{cm}\).

Le vecteur vitesse d'une dent est tangent à la lame de scie circulaire.
La dent décrit un cercle de rayon R ; sa vitesse est tangente à la trajectoire.

1. Convertir le diamètre en mètres :
\(d = 25\,\text{cm} = \ldots\,\text{m}\)

2. Compléter le calcul de la vitesse linéaire en bord de lame :
\(v = \pi \times \ldots \times \ldots = \ldots\,\text{m/s}\)

3. Convertir en km/h : \(v = \ldots \times 3{,}6 = \ldots\,\text{km/h}\)

4. Comparer cette vitesse à celle d'une voiture en ville (50 km/h). Est-ce plus rapide ?

1. \(d = 25\,\text{cm} = 0{,}25\,\text{m}\)

2. \(v = \pi \times 0{,}25 \times 50 \approx 39{,}3\,\text{m/s}\)

3. \(v \approx 39{,}3 \times 3{,}6 \approx 141\,\text{km/h}\)

4. Oui, c'est presque 3 fois plus rapide qu'une voiture en ville. Cela montre la dangerosité de la scie circulaire.

Exercice 1-9 Roue d'un transpalette – guidé Socle
Chantier de construction
Rappel Quand une roue roule sans glisser, à chaque tour elle avance de \(\pi \times d\).
Vitesse de l'engin : \(v = \pi \times d \times n\)

Un transpalette électrique utilisé par un maçon sur un chantier a des roues motrices de diamètre \(d = 16\,\text{cm}\). Le moteur fait tourner les roues à \(N = 120\,\text{tr/min}\).

1. Convertir en tr/s : \(n = \dfrac{120}{60} = \ldots\,\text{tr/s}\)

2. Convertir le diamètre en m : \(d = 16\,\text{cm} = \ldots\,\text{m}\)

3. Calculer la distance parcourue en un tour de roue : \(\pi \times \ldots = \ldots\,\text{m}\)

4. Calculer la vitesse du transpalette : \(v = \pi \times \ldots \times \ldots = \ldots\,\text{m/s}\)

5. Convertir en km/h.

1. \(n = 120 / 60 = 2\,\text{tr/s}\)

2. \(d = 0{,}16\,\text{m}\)

3. \(\pi \times 0{,}16 \approx 0{,}50\,\text{m}\). La roue avance de 50 cm à chaque tour.

4. \(v = \pi \times 0{,}16 \times 2 \approx 1{,}01\,\text{m/s}\)

5. \(v \approx 1{,}01 \times 3{,}6 \approx 3{,}6\,\text{km/h}\). C'est la vitesse d'un piéton.

Exercice 1-10 Conversions de vitesses – guidé Socle
Rappel Pour convertir :
• m/s → km/h : multiplier par 3,6
• km/h → m/s : diviser par 3,6

Compléter le tableau suivant :

SituationVitesse donnéeConversion
Piéton5 km/h\(5 \div 3{,}6 = \ldots\) m/s
Cycliste4,2 m/s\(4{,}2 \times 3{,}6 = \ldots\) km/h
Voiture en ville50 km/h\(50 \div 3{,}6 = \ldots\) m/s
TGV83,3 m/s\(83{,}3 \times 3{,}6 = \ldots\) km/h
Avion900 km/h\(900 \div 3{,}6 = \ldots\) m/s

1. Compléter les conversions ci-dessus.

2. Classer ces mobiles du plus lent au plus rapide.

1.

SituationVitesse donnéeConversion
Piéton5 km/h\(5 \div 3{,}6 \approx 1{,}39\) m/s
Cycliste4,2 m/s\(4{,}2 \times 3{,}6 = 15{,}12\) km/h
Voiture en ville50 km/h\(50 \div 3{,}6 \approx 13{,}9\) m/s
TGV83,3 m/s\(83{,}3 \times 3{,}6 \approx 300\) km/h
Avion900 km/h\(900 \div 3{,}6 = 250\) m/s

2. Du plus lent au plus rapide : piéton (5 km/h) < cycliste (15,1 km/h) < voiture (50 km/h) < TGV (300 km/h) < avion (900 km/h).

Exercice 1-11 Trajectoire d'un coureur sur une piste – guidé Socle

Un coureur fait un tour de piste d'athlétisme. La piste est composée de deux lignes droites et de deux virages en demi-cercle.

1. Quel est le type de trajectoire du coureur dans les lignes droites ?
☐ Rectiligne   ☐ Circulaire   ☐ Curviligne

2. Quel est le type de trajectoire dans les virages ?
☐ Rectiligne   ☐ Circulaire   ☐ Curviligne

3. Sur l'ensemble du tour, la trajectoire est-elle rectiligne, circulaire ou curviligne ?

4. Le coureur fait le tour (400 m) en 60 s. Calculer sa vitesse moyenne :
\(v = \dfrac{d}{t} = \dfrac{\ldots}{\ldots} = \ldots\) m/s

5. Convertir en km/h : \(\ldots \times 3{,}6 = \ldots\) km/h

1.Rectiligne dans les lignes droites.

2.Circulaire (demi-cercle) dans les virages.

3. Sur l'ensemble du tour, la trajectoire est curviligne (mélange de portions droites et courbes).

4. \(v = \dfrac{400}{60} \approx 6{,}67\) m/s

5. \(6{,}67 \times 3{,}6 = 24\) km/h

Piste d'athlétisme — Trajectoire d'un tour (400 m) Pelouse intérieure Ligne droite (rectiligne) virage circulaire Ligne droite (rectiligne) virage circulaire

Sur l'ensemble du tour, la trajectoire combine des portions rectilignes et circulaires : elle est dite curviligne.

Exercice 1-12 Mouvement d'un ascenseur – guidé Socle

Un ascenseur monte du rez-de-chaussée au 3e étage. La hauteur totale est \(d = 9\,\text{m}\). Il met \(t = 12\,\text{s}\) pour effectuer le trajet.

1. Quel est le type de trajectoire de l'ascenseur ?
☐ Rectiligne   ☐ Circulaire   ☐ Curviligne

2. Dans quel référentiel décrit-on ce mouvement ?

3. Calculer la vitesse moyenne :
\(v = \dfrac{d}{t} = \dfrac{\ldots}{\ldots} = \ldots\) m/s

4. En réalité, l'ascenseur accélère au départ et décélère à l'arrivée. Son mouvement est-il uniforme ?

1.Rectiligne (l'ascenseur se déplace en ligne droite verticale).

2. Référentiel terrestre (le bâtiment).

3. \(v = \dfrac{9}{12} = 0{,}75\) m/s

4. Non, le mouvement n'est pas uniforme. L'ascenseur est d'abord accéléré (au démarrage), puis uniforme (au milieu), puis décéléré (avant l'arrêt). La vitesse de 0,75 m/s est une vitesse moyenne.

Exercice 1-13 Vitesse d'un vélo – guidé Socle

Un élève parcourt le trajet domicile-lycée à vélo. La distance est \(d = 3{,}6\,\text{km}\) et il met \(t = 15\,\text{min}\).

Étapes :
1. Convertir la durée en heures : \(t(\text{h}) = t(\text{min}) \div 60\)
2. Calculer la vitesse en km/h : \(v = d / t\)
3. Convertir en m/s : \(v(\text{m/s}) = v(\text{km/h}) \div 3{,}6\)

1. Convertir la durée en heures : \(t = 15 \div 60 = \ldots\) h

2. Calculer la vitesse en km/h : \(v = \dfrac{3{,}6}{\ldots} = \ldots\) km/h

3. Convertir en m/s : \(\ldots \div 3{,}6 = \ldots\) m/s

4. Le retour est plus rapide car la route descend : l'élève met 10 min. Calculer la vitesse moyenne du retour en km/h.

5. Calculer la vitesse moyenne sur l'aller-retour complet (distance totale et durée totale).

1. \(t = 15 \div 60 = 0{,}25\) h

2. \(v = \dfrac{3{,}6}{0{,}25} = 14{,}4\) km/h

3. \(14{,}4 \div 3{,}6 = 4\) m/s

4. \(t_{retour} = 10/60 \approx 0{,}167\) h. \(v_{retour} = 3{,}6 / 0{,}167 = 21{,}6\) km/h

5. Distance totale = \(3{,}6 \times 2 = 7{,}2\) km. Durée totale = \(15 + 10 = 25\) min = 0,417 h. \(v_{moy} = 7{,}2 / 0{,}417 \approx 17{,}3\) km/h. (Ce n'est pas la moyenne de 14,4 et 21,6 !)

Exercice 1-14 Trois machines de chaufferie : fréquence et période Socle

Les plaques signalétiques de trois machines d'une chaufferie indiquent leur vitesse de rotation \(N\) en tours par minute (tr/min). Il faut la convertir en fréquence de rotation \(n\), en tours par seconde, avant tout calcul.

Formules à utiliser :
Fréquence de rotation : \( n = \dfrac{N\,(\text{tr/min})}{60} \)  (en tr/s)
Période de rotation (durée d'un tour) : \( T = \dfrac{1}{n} \)  (en s)
Machine\(N\) (tr/min)\(n = N/60\) (tr/s)\(T = 1/n\)
Circulateur de chauffage (fait en exemple)2 400\(2\,400/60 = \) 40\(1/40 = 0{,}025\) s = 25 ms
Ventilateur de pompe à chaleur1 800\(1\,800/60 = \) ……\(1/\ldots = \ldots\) s ≈ …… ms
Extracteur de ventilation900\(900/60 = \) ……\(1/\ldots = \ldots\) s ≈ …… ms

1. Compléter les deux dernières lignes du tableau (arrondir les périodes au dixième de milliseconde).

2. Quelle machine fait le plus de tours en une seconde ? Quelle machine a la période la plus longue ?

3. Combien de tours l'extracteur de ventilation effectue-t-il en une heure ? \( 900 \times 60 = \ldots \) tours.

1. Ventilateur de pompe à chaleur : \( n = \dfrac{1\,800}{60} = \mathbf{30\ \text{tr/s}} \) et \( T = \dfrac{1}{30} \approx 0{,}0333\ \text{s} \approx \mathbf{33{,}3\ ms} \).
Extracteur de ventilation : \( n = \dfrac{900}{60} = \mathbf{15\ \text{tr/s}} \) et \( T = \dfrac{1}{15} \approx 0{,}0667\ \text{s} \approx \mathbf{66{,}7\ ms} \).

2. Le circulateur fait le plus de tours par seconde (40 tr/s). L'extracteur a la période la plus longue (66,7 ms) : c'est lui qui tourne le moins vite, donc chacun de ses tours dure le plus longtemps.

3. \( 900 \times 60 = \mathbf{54\,000\ \text{tours}} \) en une heure.

Exercice 1-15 Aller au lycée : trouver \(v\), puis \(d\), puis \(\Delta t\) Socle

La même relation permet de calculer trois grandeurs différentes, selon celle que l'on cherche. Attention : dans ces trois cas, les durées sont d'abord converties en secondes.

Les trois formes de la relation :
\( v = \dfrac{d}{\Delta t} \)  (je cherche la vitesse)  •  \( d = v \times \Delta t \)  (je cherche la distance)  •  \( \Delta t = \dfrac{d}{v} \)  (je cherche la durée)
Conversion : \( v(\text{km/h}) = v(\text{m/s}) \times 3{,}6 \)
Étape du trajetCe que l'on connaîtCe que l'on cherche
a. À pied jusqu'à l'arrêt\(d = 450\) m et \(\Delta t = 6\) minla vitesse \(v\)
b. En tramway\(v = 8{,}0\) m/s et \(\Delta t = 3\) minla distance \(d\)
c. Le retour à vélo\(d = 3\,000\) m et \(v = 5{,}0\) m/sla durée \(\Delta t\)

1. Cas a : convertir la durée, puis calculer la vitesse.
\( \Delta t = 6 \times 60 = \ldots \) s  puis  \( v = \dfrac{450}{\ldots} = \ldots \) m/s.

2. Cas b : convertir la durée, puis calculer la distance.
\( \Delta t = 3 \times 60 = \ldots \) s  puis  \( d = 8{,}0 \times \ldots = \ldots \) m.

3. Cas c : calculer la durée en secondes, puis la convertir en minutes.
\( \Delta t = \dfrac{3\,000}{5{,}0} = \ldots \) s, soit …… min.

4. Convertir les trois vitesses en km/h, puis classer les trois modes de déplacement du plus lent au plus rapide.

1. \( \Delta t = 6 \times 60 = \mathbf{360\ s} \) puis \( v = \dfrac{d}{\Delta t} = \dfrac{450}{360} = \mathbf{1{,}25\ m/s} \).

2. \( \Delta t = 3 \times 60 = \mathbf{180\ s} \) puis \( d = v \times \Delta t = 8{,}0 \times 180 = \mathbf{1\,440\ m} \) (soit 1,44 km).

3. \( \Delta t = \dfrac{d}{v} = \dfrac{3\,000}{5{,}0} = \mathbf{600\ s} \), soit \( 600 \div 60 = \mathbf{10\ min} \).

4. À pied : \( 1{,}25 \times 3{,}6 = \mathbf{4{,}5\ km/h} \). À vélo : \( 5{,}0 \times 3{,}6 = \mathbf{18\ km/h} \). En tramway : \( 8{,}0 \times 3{,}6 = \mathbf{28{,}8\ km/h} \).
Classement du plus lent au plus rapide : marche (4,5 km/h) < vélo (18 km/h) < tramway (28,8 km/h). Ces valeurs sont réalistes : un piéton marche à environ 5 km/h.

Exercices d'application

Exercice 2-1 Chronophotographie d'une bille Standard

Une bille roule sur un plan. On prend des photos toutes les \(\Delta t = 0{,}1\,\text{s}\). Les positions successives sont :

Position12345
Abscisse (cm)036912

1. Calculer les distances entre positions successives.

2. Ces distances sont-elles égales ? Que peut-on en déduire sur le type de mouvement ?

3. Calculer la vitesse de la bille entre la position 1 et la position 2.

4. Calculer la vitesse entre la position 4 et la position 5. Comparer.

1. Distances : 1→2 : 3 cm ; 2→3 : 3 cm ; 3→4 : 3 cm ; 4→5 : 3 cm. Toutes égales.

2. Les distances égales à intervalles de temps égaux indiquent un mouvement rectiligne uniforme (vitesse constante).

3. \(v_{1-2} = \dfrac{3\,\text{cm}}{0{,}1\,\text{s}} = \dfrac{0{,}03\,\text{m}}{0{,}1\,\text{s}} = 0{,}30\,\text{m/s}\)

4. \(v_{4-5} = \dfrac{3\,\text{cm}}{0{,}1\,\text{s}} = 0{,}30\,\text{m/s}\). Les deux vitesses sont identiques, ce qui confirme le mouvement uniforme.

3 types de mouvement — chronophotographies Uniforme 3 cm 3 cm 3 cm 3 cm v constante → mouvement uniforme Accéléré 1 3 5 7 cm v augmente → mouvement accéléré Décéléré 7 5 3 1 cm

Lire les écarts entre positions successives suffit pour identifier le type de mouvement (Δt étant constant).

Exercice 2-2 Déplacement de radiateurs sur un chariot de manutention Standard
Installation de chauffage

Un plombier chauffagiste pousse un chariot chargé de radiateurs depuis la zone de stockage jusqu'à la zone de pose. La distance est de \(d = 18\,\text{m}\).

Durée totale : \(t_{total} = t_{prépa} + t_{déplacement}\)
Avec \(t_{déplacement} = \dfrac{d}{v}\).

1. Convertir \(v = 0{,}9\,\text{m/s}\) en km/h.

2. Calculer la durée de déplacement \(t_{déplacement}\).

3. Calculer la durée totale \(t_{total}\).

4. Le technicien effectue 8 allers-retours (soit 16 trajets) dans la journée. Calculer le temps total consacré à ces déplacements.

1. \(v = 0{,}9 \times 3{,}6 = 3{,}24\,\text{km/h}\)

2. \(t_{déplacement} = \dfrac{d}{v} = \dfrac{18}{0{,}9} = 20\,\text{s}\)

3. \(t_{total} = 5 + 20 = 25\,\text{s}\)

4. Temps total = \(16 \times 25 = 400\,\text{s} \approx 6{,}7\,\text{min}\).

Exercice 2-3 Vitesse de la lame d'une scie alternative Standard
Atelier de fabrication

Une scie alternative (scie sauteuse d'établi) effectue \(n = 3\,000\,\text{cycles/min}\) — un cycle = un aller-retour complet. La course de la lame (aller simple) est \(c = 2{,}5\,\text{cm} = 0{,}025\,\text{m}\).

À chaque cycle, la lame fait un aller-retour complet (2 fois la course).
Distance par cycle : \(d_{cycle} = 2 \times c\)
Vitesse moyenne : \(v_{moy} = d_{cycle} \times f\) où \(f\) est la fréquence en cycles/s.

1. Convertir \(n = 3\,000\,\text{cycles/min}\) en cycles/s (fréquence \(f\)).

2. Calculer la distance parcourue par la lame en un cycle.

3. Calculer la vitesse moyenne de la lame en m/s.

4. La lame s'arrête en haut et en bas de sa course. Quel est le type de mouvement sur un aller ?

1. \(f = \dfrac{3000}{60} = 50\,\text{cycles/s}\)

2. \(d_{cycle} = 2 \times 0{,}025 = 0{,}05\,\text{m}\)

3. \(v_{moy} = 0{,}05 \times 50 = 2{,}5\,\text{m/s}\)

4. Mouvement rectiligne accéléré puis décéléré : la lame part de zéro, accélère en milieu de course, puis ralentit jusqu'à zéro en fin d'aller.

Exercice 2-4 Chronophotographie – mouvement accéléré Standard

Une balle roule et accélère. Des photos sont prises à intervalles \(\Delta t = 0{,}05\,\text{s}\). Les distances entre positions consécutives sont :

Intervalle1→22→33→44→5
Distance (cm)2468

1. Les distances sont-elles égales ? Quel type de mouvement cela indique-t-il ?

2. Calculer la vitesse entre chaque paire de positions successives (en cm/s puis en m/s).

3. Les vitesses augmentent-elles de façon régulière ? (Calculer les différences successives.)

1. Les distances augmentent (2, 4, 6, 8 cm) → mouvement rectiligne accéléré.

2.

IntervalleDistanceVitesse (cm/s)Vitesse (m/s)
1→22 cm2 / 0,05 = 40 cm/s0,40 m/s
2→34 cm4 / 0,05 = 80 cm/s0,80 m/s
3→46 cm6 / 0,05 = 120 cm/s1,20 m/s
4→58 cm8 / 0,05 = 160 cm/s1,60 m/s

3. Différences : 80-40 = 40, 120-80 = 40, 160-120 = 40 cm/s. La vitesse augmente de 40 cm/s à chaque intervalle → accélération constante (mouvement uniformément accéléré).

Exercice 2-5 Tournée d'un technicien de maintenance – vitesse moyenne globale Standard
Maintenance énergétique

Un technicien de maintenance de chaudières effectue trois trajets en une matinée :

ÉtapeDistanceDurée
1 – Agence → Client A (chaufferie collective)40 km30 min
2 – Client A → Client B (pavillon)60 km40 min
3 – Client B → Agence20 km20 min

1. Calculer la vitesse moyenne de chaque étape en km/h.

2. Calculer la distance totale et la durée totale du trajet.

3. Calculer la vitesse moyenne globale du trajet.

4. La vitesse moyenne globale est-elle égale à la moyenne des vitesses des 3 étapes ? Pourquoi ?

1.

ÉtapeCalculVitesse
140 km / (30/60 h)80 km/h
260 km / (40/60 h)90 km/h
320 km / (20/60 h)60 km/h

2. Distance totale = 40 + 60 + 20 = 120 km. Durée totale = 30 + 40 + 20 = 90 min = 1,5 h.

3. \(v_{moy\,globale} = \dfrac{120\,\text{km}}{1{,}5\,\text{h}} = 80\,\text{km/h}\)

4. Moyenne des vitesses = (80 + 90 + 60) / 3 = 76,7 km/h ≠ 80 km/h. Ce n'est pas la même valeur car les étapes n'ont pas la même durée.

Exercice 2-6 Scie circulaire : fréquence et vitesse de coupe Standard
Atelier de menuiserie

Une scie circulaire sur table tourne à \(N = 4\,500\,\text{tr/min}\). On dispose de deux lames :

1. Calculer la fréquence de rotation \(n\) en tr/s.

2. Calculer la vitesse linéaire en bord de lame pour chaque lame.

3. Convertir les deux vitesses en km/h.

4. Le fabricant recommande une vitesse de coupe maximale de 50 m/s pour le bois dur (chêne). Quelle lame respecte cette limite ?

1. \(n = 4\,500 / 60 = 75\,\text{tr/s}\)

2. Lame A : \(v_A = \pi \times 0{,}25 \times 75 \approx 58{,}9\,\text{m/s}\)
Lame B : \(v_B = \pi \times 0{,}18 \times 75 \approx 42{,}4\,\text{m/s}\)

3. \(v_A \approx 58{,}9 \times 3{,}6 \approx 212\,\text{km/h}\) | \(v_B \approx 42{,}4 \times 3{,}6 \approx 153\,\text{km/h}\)

4. La lame A dépasse la limite (58,9 > 50 m/s). Seule la lame B (42,4 m/s) respecte la vitesse recommandée pour le chêne.

Exercice 2-7 Roue de véhicule : rotation et distance parcourue Standard

Un utilitaire de livraison a des pneus de diamètre \(d = 60\,\text{cm}\). Il roule à la vitesse de \(v = 50\,\text{km/h}\) en zone urbaine.

1. Convertir la vitesse en m/s.

2. Calculer la distance parcourue par la roue en un tour (\(\pi \times d\)).

3. En déduire la fréquence de rotation des roues (en tr/s). Indication : \(n = v / (\pi \times d)\)

4. Combien de tours la roue effectue-t-elle sur un trajet de 5 km ?

1. \(v = 50 / 3{,}6 \approx 13{,}9\,\text{m/s}\)

2. \(C = \pi \times 0{,}60 \approx 1{,}885\,\text{m}\)

3. \(n = 13{,}9 / 1{,}885 \approx 7{,}4\,\text{tr/s}\) soit environ 443 tr/min.

4. \(N_{tours} = 5\,000 / 1{,}885 \approx 2\,653\,\text{tours}\). La roue fait plus de 2 600 tours pour parcourir 5 km.

Exercice 2-8 Chronophotographie d'un freinage Standard

Une voiture freine sur une route mouillée. Une caméra prend des photos toutes les \(\Delta t = 0{,}5\,\text{s}\). Les positions successives sont :

Position123456
Abscisse (m)01221273031

1. Calculer les distances entre chaque paire de positions successives.

2. Ces distances augmentent-elles, diminuent-elles ou restent-elles constantes ? En déduire le type de mouvement.

3. Calculer la vitesse entre les positions 1 et 2, puis entre les positions 5 et 6.

4. La distance totale de freinage est-elle égale à 31 m ? Expliquer.

5. Calculer la vitesse moyenne sur l'ensemble du freinage.

1. Distances : 1→2 : 12 m ; 2→3 : 9 m ; 3→4 : 6 m ; 4→5 : 3 m ; 5→6 : 1 m.

2. Les distances diminuent → mouvement rectiligne décéléré.

3. \(v_{1-2} = \dfrac{12}{0{,}5} = 24\,\text{m/s} = 86{,}4\,\text{km/h}\). \(v_{5-6} = \dfrac{1}{0{,}5} = 2\,\text{m/s} = 7{,}2\,\text{km/h}\).

4. Non. À la position 6, la voiture roule encore à 2 m/s (question 3) : le freinage n'est pas terminé. Les 31 m sont la distance parcourue entre les positions 1 et 6 ; la distance totale de freinage (jusqu'à l'arrêt complet) est donc un peu supérieure à 31 m.

5. Durée totale = \(5 \times 0{,}5 = 2{,}5\) s. \(v_{moy} = \dfrac{31}{2{,}5} = 12{,}4\) m/s \(\approx 44{,}6\) km/h.

Exercice 2-9 Records de course à pied Standard

Voici les records du monde de course à pied (valeurs approchées) :

DistanceTemps record
100 m9,58 s
400 m43,0 s
1 500 m3 min 26 s
Marathon (42,195 km)2 h 00 min 35 s

1. Calculer la vitesse moyenne de chaque record en m/s. (Attention à bien convertir les durées en secondes.)

2. Convertir chaque vitesse en km/h.

3. Pourquoi la vitesse moyenne du 100 m est-elle plus élevée que celle du marathon ?

4. Le sprinteur sur 100 m a-t-il un mouvement uniforme ? Justifier.

1.

DistanceDurée (s)Vitesse (m/s)
100 m9,58\(100/9{,}58 \approx 10{,}4\)
400 m43,0\(400/43 \approx 9{,}3\)
1 500 m206\(1500/206 \approx 7{,}3\)
Marathon7 235\(42195/7235 \approx 5{,}8\)

2. 100 m : 37,5 km/h ; 400 m : 33,5 km/h ; 1 500 m : 26,2 km/h ; Marathon : 21,0 km/h.

3. Sur 100 m, le coureur fournit un effort maximal de courte durée (sprint). Sur un marathon, il doit gérer son énergie sur plus de 2 heures, donc sa vitesse moyenne est plus faible.

4. Non, le sprinteur a un mouvement accéléré au départ (il part de zéro), puis sensiblement uniforme en milieu de course, et légèrement décéléré sur les derniers mètres. La vitesse de 10,4 m/s est une vitesse moyenne.

Exercice 2-10 Tapis convoyeur sur un chantier Standard

Sur un chantier de rénovation, un tapis convoyeur évacue les gravats depuis la zone de démolition jusqu'à la benne. La bande avance à vitesse constante \(v = 0{,}5\,\text{m/s}\). La distance entre les deux postes est \(d = 20\,\text{m}\).

Un gravat avance en ligne droite sur une bande entraînée par un tambour en rotation.
Sans glissement, la bande avance à la vitesse du bord du tambour.

1. Quel est le type de mouvement de la bande ? Justifier.

2. Calculer la durée de transport d'un gravat déposé à l'entrée de la bande.

3. Convertir la vitesse de la bande en km/h.

4. Le tambour d'entraînement du convoyeur a un diamètre de \(d_T = 30\,\text{cm}\). Calculer sa fréquence de rotation \(n\) en tr/s.

5. En déduire la période de rotation \(T\) du tambour.

1. Mouvement rectiligne uniforme : la bande se déplace en ligne droite à vitesse constante.

2. \(t = \dfrac{d}{v} = \dfrac{20}{0{,}5} = 40\,\text{s}\)

3. \(v = 0{,}5 \times 3{,}6 = 1{,}8\,\text{km/h}\)

4. \(v = \pi \times d_T \times n\) donc \(n = \dfrac{v}{\pi \times d_T} = \dfrac{0{,}5}{\pi \times 0{,}30} \approx 0{,}53\,\text{tr/s}\)

5. \(T = \dfrac{1}{n} = \dfrac{1}{0{,}53} \approx 1{,}88\,\text{s}\)

Exercice 2-11 Mouvement de la Terre autour du Soleil Standard

La Terre tourne autour du Soleil en environ 365 jours. La distance moyenne Terre-Soleil est \(R = 150\,\text{millions de km}\). On assimile la trajectoire à un cercle.

1. Dans quel référentiel étudie-t-on ce mouvement ? Quel est le type de trajectoire ?

2. Calculer la circonférence de l'orbite terrestre (en km).

3. Calculer la durée d'un tour en heures.

4. En déduire la vitesse moyenne de la Terre en km/h, puis en km/s.

5. Comparer cette vitesse à celle d'une balle de fusil (environ 1 km/s).

1. Référentiel héliocentrique (centré sur le Soleil). Trajectoire circulaire (approximation).

2. \(C = 2\pi R = 2\pi \times 150 \times 10^6 \approx 942 \times 10^6\,\text{km} \approx 942\,\text{millions de km}\)

3. \(t = 365 \times 24 = 8\,760\,\text{h}\)

4. \(v = \dfrac{942 \times 10^6}{8\,760} \approx 107\,500\,\text{km/h} \approx 29{,}9\,\text{km/s}\)

5. La Terre se déplace à environ 30 km/s, soit 30 fois plus vite qu'une balle de fusil !

Exercice 2-12 Arbre de dégauchisseuse : la vitesse de coupe est-elle suffisante ? Standard

Une dégauchisseuse d'atelier possède un arbre porte-fers cylindrique : les fers sont montés sur son pourtour et attaquent le bois à la vitesse d'un point du bord de l'arbre. Un fabricant de fers recommande, pour obtenir un bon état de surface sur du bois massif, une vitesse de coupe comprise entre 40 m/s et 60 m/s.

Diamètre de l'arbre porte-fers12 cm
Vitesse de rotation indiquée sur la plaque5 000 tr/min
Vitesse de coupe recommandéede 40 m/s à 60 m/s

1. Calculer la fréquence de rotation de l'arbre, en tours par seconde, puis sa période de rotation.

2. Calculer la vitesse de coupe de la machine, en m/s puis en km/h.

3. Conclure : la machine respecte-t-elle la recommandation du fabricant de fers ? Quelle conséquence sur le travail réalisé ?

4. Déterminer la vitesse de rotation, en tr/min, qu'il faudrait pour atteindre exactement 50 m/s avec le même arbre.

1. \( n = \dfrac{N}{60} = \dfrac{5\,000}{60} \approx \mathbf{83{,}3\ \text{tr/s}} \) et \( T = \dfrac{1}{83{,}3} \approx 0{,}012\ \text{s} = \mathbf{12\ ms} \).

2. Le diamètre doit être en mètres : \( d = 12\ \text{cm} = 0{,}12\ \text{m} \).
\( v = \pi \times d \times n = \pi \times 0{,}12 \times 83{,}3 \approx \mathbf{31{,}4\ m/s} \).
En km/h : \( 31{,}4 \times 3{,}6 \approx \mathbf{113\ km/h} \).

3. 31,4 m/s est inférieur à la borne basse de 40 m/s : la machine ne respecte pas la recommandation. Une vitesse de coupe trop faible arrache les fibres au lieu de les trancher : l'état de surface sera médiocre (traces, éclats sur bois de fil contrarié) et il faudra poncer davantage.

4. On part de \( v = \pi \times d \times n \) et on isole \(n\) : \( n = \dfrac{v}{\pi \times d} = \dfrac{50}{\pi \times 0{,}12} \approx \dfrac{50}{0{,}377} \approx 132{,}6\ \text{tr/s} \).
En tours par minute : \( N = 132{,}6 \times 60 \approx \mathbf{7\,960\ \text{tr/min}} \), soit environ 1,6 fois la vitesse actuelle.

Exercice 2-13 Ventilateur d'une VMC double flux : le seuil de bruit Standard

Dans une ventilation double flux (installation qui renouvelle l'air d'un logement en récupérant la chaleur de l'air extrait), le bruit dépend fortement de la vitesse des extrémités de pales. Le fabricant impose de ne pas dépasser 20 m/s en bout de pale pour rester dans les niveaux sonores acceptables en logement.

Diamètre de la roue du ventilateur25 cm
Vitesse de rotation en régime nominal1 200 tr/min
Vitesse maximale admise en bout de pale20 m/s

1. Calculer la fréquence de rotation, en tr/s, ainsi que la période de rotation, en millisecondes.

2. Quelle est la trajectoire décrite par l'extrémité d'une pale ? De quel type de mouvement s'agit-il, le régime étant stabilisé ?

3. Calculer la vitesse en bout de pale, en m/s puis en km/h.

4. L'installation respecte-t-elle la consigne du fabricant ?

5. Déterminer la vitesse de rotation, en tr/min, à partir de laquelle la limite serait atteinte, puis la marge dont dispose l'installateur.

1. \( n = \dfrac{1\,200}{60} = \mathbf{20\ \text{tr/s}} \) et \( T = \dfrac{1}{20} = 0{,}050\ \text{s} = \mathbf{50\ ms} \).

2. L'extrémité d'une pale décrit un cercle autour de l'axe : sa trajectoire est circulaire. La vitesse de rotation étant constante, le mouvement est circulaire uniforme.

3. \( d = 25\ \text{cm} = 0{,}25\ \text{m} \), donc \( v = \pi \times 0{,}25 \times 20 \approx \mathbf{15{,}7\ m/s} \), soit \( 15{,}7 \times 3{,}6 \approx \mathbf{56{,}5\ km/h} \).

4. Oui : 15,7 m/s reste en dessous de la limite de 20 m/s. L'installation est conforme sur ce critère.

5. \( n = \dfrac{v}{\pi \times d} = \dfrac{20}{\pi \times 0{,}25} \approx \dfrac{20}{0{,}785} \approx 25{,}5\ \text{tr/s} \), soit \( N \approx 25{,}5 \times 60 \approx \mathbf{1\,530\ \text{tr/min}} \).
La marge est donc de \( 1\,530 - 1\,200 = \mathbf{330\ \text{tr/min}} \) : l'installateur peut augmenter le débit d'air, mais pas indéfiniment sans faire du bruit.

Exercice 2-14 Un 100 mètres décomposé tous les 20 mètres Standard

Lors d'une finale de 100 m, des cellules photoélectriques enregistrent l'instant de passage du sprinteur tous les 20 mètres. Le chronomètre est déclenché au coup de pistolet.

Repère franchi20 m40 m60 m80 m100 m
Instant de passage (s)2,904,706,357,959,60

1. Calculer la durée mise pour parcourir chacun des cinq tronçons de 20 m.

2. Calculer la vitesse moyenne sur chacun de ces cinq tronçons, en m/s (deux décimales).

3. Décrire l'évolution du mouvement du sprinteur au fil de la course, en distinguant les phases.

4. Calculer la vitesse moyenne sur l'ensemble des 100 m, en m/s puis en km/h.

5. Un spectateur calcule la moyenne des cinq vitesses de la question 2 et trouve 10,95 m/s. Comparer au résultat de la question 4 et expliquer l'écart.

1. On soustrait les instants successifs : \(2{,}90\) s ; \(4{,}70-2{,}90 = 1{,}80\) s ; \(6{,}35-4{,}70 = 1{,}65\) s ; \(7{,}95-6{,}35 = 1{,}60\) s ; \(9{,}60-7{,}95 = 1{,}65\) s.

2. \( v = \dfrac{d}{\Delta t} \) avec \(d = 20\) m à chaque fois :
\( \dfrac{20}{2{,}90} \approx \mathbf{6{,}90\ m/s} \) — \( \dfrac{20}{1{,}80} \approx \mathbf{11{,}11\ m/s} \) — \( \dfrac{20}{1{,}65} \approx \mathbf{12{,}12\ m/s} \) — \( \dfrac{20}{1{,}60} = \mathbf{12{,}50\ m/s} \) — \( \dfrac{20}{1{,}65} \approx \mathbf{12{,}12\ m/s} \).

3. Trois phases : le sprinteur est d'abord nettement accéléré (de 6,90 à 12,12 m/s sur les 60 premiers mètres — il part de l'arrêt, ce qui explique la vitesse faible du premier tronçon) ; il atteint ensuite sa vitesse maximale et le mouvement devient quasi uniforme entre 60 et 80 m ; enfin il est très légèrement ralenti sur les 20 derniers mètres (12,50 puis 12,12 m/s), la fatigue l'emportant sur la relance.

4. \( v = \dfrac{100}{9{,}60} \approx \mathbf{10{,}42\ m/s} \), soit \( 10{,}42 \times 3{,}6 \approx \mathbf{37{,}5\ km/h} \).

5. Les deux valeurs diffèrent : 10,42 m/s contre 10,95 m/s. La moyenne des cinq vitesses n'est pas la vitesse moyenne, car les cinq tronçons n'ont pas duré le même temps. Le premier tronçon, le plus lent, est aussi celui qui a duré le plus longtemps (2,90 s sur 9,60 s, soit près d'un tiers de la course) : il pèse donc bien plus lourd que les autres. La seule définition correcte reste \( v = \dfrac{\text{distance totale}}{\text{durée totale}} \).

Exercice 2-15 Rotation de la cuve d'une bétonnière Standard

Sur un chantier de maçonnerie, une bétonnière malaxe un mélange de sable, de ciment et d'eau. La cuve tourne lentement et régulièrement : ce sont les pales fixées à sa paroi qui soulèvent le mélange, lequel retombe ensuite par son propre poids. C'est cette chute répétée qui assure le malaxage.

Diamètre intérieur de la cuve60 cm
Vitesse de rotation25 tr/min
Durée de malaxage préconisée3 min

1. Quelle est la trajectoire d'une pale fixée à la paroi de la cuve ? Le mouvement est-il uniforme ou varié ? Justifier.

2. Calculer la fréquence de rotation en tr/s, puis la période de rotation (durée d'un tour).

3. Calculer la vitesse d'un point de la paroi de la cuve, en m/s puis en km/h.

4. Combien de tours la cuve effectue-t-elle pendant les 3 minutes de malaxage préconisées ?

5. Un maçon pressé triple la vitesse de rotation, à 75 tr/min. Calculer la nouvelle vitesse d'un point de la paroi, puis expliquer pourquoi le malaxage risque d'être moins efficace et non plus rapide.

1. La pale décrit un cercle autour de l'axe de la cuve : sa trajectoire est circulaire. La vitesse de rotation étant constante (25 tr/min), le mouvement est uniforme.

2. \( n = \dfrac{25}{60} \approx \mathbf{0{,}417\ \text{tr/s}} \) et \( T = \dfrac{1}{0{,}417} \approx \mathbf{2{,}4\ s} \) : chaque tour dure environ 2,4 secondes.

3. \( d = 60\ \text{cm} = 0{,}60\ \text{m} \), donc \( v = \pi \times 0{,}60 \times 0{,}417 \approx \mathbf{0{,}785\ m/s} \), soit \( 0{,}785 \times 3{,}6 \approx \mathbf{2{,}83\ km/h} \) — à peine plus lent qu'un piéton.

4. \( 25 \times 3 = \mathbf{75\ \text{tours}} \).

5. \( n = \dfrac{75}{60} = 1{,}25\ \text{tr/s} \), donc \( v = \pi \times 0{,}60 \times 1{,}25 \approx \mathbf{2{,}36\ m/s} \), soit trois fois plus. Mais le malaxage ne repose pas sur la vitesse : il repose sur le fait que le mélange soit soulevé puis lâché. Au-delà d'une certaine vitesse, le béton reste plaqué contre la paroi au lieu de retomber, comme le linge dans un tambour de machine à laver en essorage : il tourne avec la cuve sans jamais chuter. Le mélange est alors moins bien homogénéisé, malgré une rotation trois fois plus rapide.

Exercices d'approfondissement

Exercice 3-1 Vitesse linéaire de la lame d'une toupie Approfondissement
Atelier de menuiserie

La fraise d'une toupie a un rayon extérieur \(R = 4\,\text{cm} = 0{,}04\,\text{m}\) et tourne à la fréquence \(n = 50\,\text{tours/s}\).

Vitesse linéaire en bord de fraise : \(v = 2\pi R f\)
où \(f\) est la fréquence de rotation (en tr/s), \(R\) le rayon (en m).

1. Quelle est la trajectoire d'un point situé sur le bord extérieur de la fraise (dans le référentiel de la toupie) ?

2. Calculer la vitesse linéaire \(v\) d'un point sur le bord extérieur de la fraise.

3. Un point situé à mi-rayon (\(r = 2\,\text{cm}\)) a-t-il la même vitesse linéaire ? Calculer \(v'\).

4. La vitesse de rotation monte à 200 tr/s (broche haute vitesse). Recalculer \(v\) en bord de fraise. Quel impact cela a-t-il sur la qualité de la coupe ?

1. Trajectoire circulaire de rayon R = 4 cm, centrée sur l'axe de la toupie.

2. \(v = 2\pi \times 0{,}04 \times 50 \approx 12{,}6\,\text{m/s}\)

3. \(v' = 2\pi \times 0{,}02 \times 50 \approx 6{,}3\,\text{m/s}\). Non, la vitesse est plus faible à mi-rayon : elle est proportionnelle au rayon (\(v' = v/2\)).

4. \(v = 2\pi \times 0{,}04 \times 200 \approx 50{,}3\,\text{m/s}\). À 200 tr/s, la vitesse est 4 fois plus grande. Une vitesse de coupe plus élevée donne une surface plus nette mais génère plus de chaleur et use davantage l'outil.

Exercice 3-2 Comparaison de deux itinéraires de livraison Approfondissement
Logistique – Gestion des déplacements

Un conducteur de travaux doit choisir entre deux itinéraires pour livrer des palettes de parpaings sur un chantier :

ItinéraireDistanceVitesse moyenne
Route nationale72 km90 km/h
Autoroute90 km120 km/h

1. Calculer le temps de trajet (en minutes) pour chaque itinéraire. Quelle formule utiliser ?

2. Quel itinéraire est le plus rapide ? De combien de minutes ?

3. Le péage autoroute coûte 8 € et le carburant revient à 0,12 € par km. Calculer le coût total de chaque itinéraire.

4. En tenant compte du temps et du coût, quel itinéraire recommandez-vous ? Justifier.

1. \(t = d/v\)

Nationale : \(t = \dfrac{72}{90} = 0{,}8\,\text{h} = 48\,\text{min}\)

Autoroute : \(t = \dfrac{90}{120} = 0{,}75\,\text{h} = 45\,\text{min}\)

2. L'autoroute est plus rapide de 3 minutes.

3.

Nationale : \(72 \times 0{,}12 = 8{,}64\) € (pas de péage)

Autoroute : \(90 \times 0{,}12 + 8 = 10{,}8 + 8 = 18{,}80\) €

4. L'autoroute économise 3 min mais coûte 18,80 – 8,64 = 10,16 € de plus. Pour une livraison ponctuelle urgente, l'autoroute se justifie. Pour des livraisons régulières, la route nationale est plus économique.

Exercice 3-3 Choix de la fréquence de rotation d'une toupie Approfondissement
Atelier de menuiserie

Un menuisier agenceur doit réaliser un profil décoratif sur du hêtre. Le fabricant de fraises recommande une vitesse de coupe comprise entre 30 et 45 m/s pour cette essence. La toupie dispose de trois vitesses : 3 000, 6 000 et 9 000 tr/min.

Le menuisier hésite entre deux fraises :

FraiseDiamètre
Fraise A (petit profil)5 cm
Fraise B (grand profil)12 cm

1. Pour chaque combinaison fraise/vitesse (6 cas), calculer la vitesse de coupe \(v = \pi \times d \times n\). Présenter les résultats dans un tableau.

2. Pour chaque fraise, déterminer la ou les vitesses de rotation qui respectent la recommandation du fabricant (30 à 45 m/s).

3. Le menuisier choisit la fraise B à 6 000 tr/min. Calculer la période de rotation.

4. Lors du passage de la pièce, l'avance est de 6 m/min. La pièce fait 2,40 m de long. Calculer la durée de l'opération de profilage.

1.

3 000 tr/min (50 tr/s)6 000 tr/min (100 tr/s)9 000 tr/min (150 tr/s)
Fraise A (d = 0,05 m)\(\pi \times 0{,}05 \times 50 = 7{,}9\) m/s\(\pi \times 0{,}05 \times 100 = 15{,}7\) m/s\(\pi \times 0{,}05 \times 150 = 23{,}6\) m/s
Fraise B (d = 0,12 m)\(\pi \times 0{,}12 \times 50 = 18{,}8\) m/s\(\pi \times 0{,}12 \times 100 = 37{,}7\) m/s\(\pi \times 0{,}12 \times 150 = 56{,}5\) m/s

2. Fraise A : aucune vitesse ne convient (max 23,6 m/s < 30 m/s). Il faudrait une toupie plus rapide ou une fraise plus grande.
Fraise B : 6 000 tr/min donne 37,7 m/s ☑ (dans la plage 30-45). À 9 000 tr/min, on dépasse (56,5 > 45).

3. \(T = 1/n = 1/100 = 0{,}01\,\text{s} = 10\,\text{ms}\)

4. Avance : \(v_{avance} = 6\,\text{m/min} = 0{,}1\,\text{m/s}\). Durée : \(t = 2{,}40 / 0{,}1 = 24\,\text{s}\).

Exercice 3-4 Compteur kilométrique et usure des pneus Approfondissement

Le compteur kilométrique d'un véhicule de livraison est étalonné pour des pneus de diamètre \(d_0 = 65\,\text{cm}\). Le compteur mesure le nombre de tours de roue et multiplie par la circonférence \(\pi d_0\) pour afficher la distance.

Après usure, le diamètre réel des pneus est \(d_1 = 63\,\text{cm}\).

1. Calculer la circonférence d'un pneu neuf et d'un pneu usé.

2. Le compteur affiche 100 km. Combien de tours de roue cela représente-t-il ?

3. Avec les pneus usés, la roue fait le même nombre de tours mais chaque tour parcourt moins de distance. Calculer la distance réellement parcourue.

4. Quelle est l'erreur du compteur (en %) ? Le compteur affiche-t-il plus ou moins que la réalité ?

5. Si le véhicule roule à 90 km/h indiqués, quelle est sa vitesse réelle ?

1. \(C_0 = \pi \times 0{,}65 \approx 2{,}042\,\text{m}\). \(C_1 = \pi \times 0{,}63 \approx 1{,}979\,\text{m}\).

2. \(N = 100\,000 / 2{,}042 \approx 48\,971\,\text{tours}\).

3. \(d_{r\acute{e}elle} = 48\,971 \times 1{,}979 \approx 96\,923\,\text{m} \approx 96{,}9\,\text{km}\).

4. Erreur : \((100 - 96{,}9)/96{,}9 \approx 3{,}2\,\%\). Le compteur surestime la distance (il affiche 100 km pour 96,9 km réels).

5. Vitesse réelle : \(90 \times (63/65) \approx 87{,}2\,\text{km/h}\). Le véhicule roule en réalité un peu moins vite que ce qu'indique le compteur.

Exercice 3-5 Tapis de course : vitesse de défilement Approfondissement

Un tapis de course de salle de sport possède deux rouleaux de diamètre \(d = 8\,\text{cm}\). Le moteur entraîne le rouleau principal à la fréquence \(N = 1\,500\,\text{tr/min}\) à pleine vitesse.

1. Convertir la fréquence en tr/s.

2. Calculer la vitesse de défilement de la bande du tapis (vitesse linéaire au bord du rouleau).

3. Convertir en km/h. Comparer à la vitesse d'un vélo.

4. Le fabricant garantit le fonctionnement du tapis pour une vitesse de défilement comprise entre 4 et 8 m/s à pleine puissance. La vitesse actuelle est-elle dans cette plage ? Si non, proposer une fréquence de rotation adaptée.

5. La bande du tapis fait 3 m de long. Combien de tours complets fait-elle par seconde ?

1. \(n = 1\,500 / 60 = 25\,\text{tr/s}\)

2. \(v = \pi \times d \times n = \pi \times 0{,}08 \times 25 \approx 6{,}28\,\text{m/s}\)

3. \(v \approx 6{,}28 \times 3{,}6 \approx 22{,}6\,\text{km/h}\). C'est comparable à la vitesse d'un cycliste à bonne allure.

4. Oui, 6,28 m/s est dans la plage garantie (4 à 8 m/s). La vitesse convient pour ce modèle de tapis.

5. La bande fait 3 m et défile à 6,28 m/s. Nombre de tours par seconde : \(6{,}28 / 3 \approx 2{,}1\) tours/s.

Exercice 3-6 Analyse graphique d'un trajet Approfondissement

Le tableau ci-dessous donne la distance parcourue par un utilitaire de livraison en fonction du temps :

Temps (min)0510152025303540
Distance (km)0488814202630

1. Tracer le graphique distance-temps sur papier millimétré (ou le représenter mentalement).

2. Identifier les phases du trajet : quand le véhicule roule-t-il ? Quand est-il à l'arrêt ?

3. Calculer la vitesse moyenne pendant les 10 premières minutes.

4. Calculer la vitesse moyenne entre 20 et 40 min.

5. Calculer la vitesse moyenne sur l'ensemble du trajet.

6. Expliquer pourquoi la vitesse moyenne globale est différente des vitesses calculées aux questions 3 et 4.

1. On place les neuf points du tableau, puis on les relie par des segments :

0510 152025 303540 0510 152025 30 Distance d (km) Temps t (min) palier : à l'arrêt (10 → 20 min)

Un palier horizontal signale un arrêt : le temps passe, la distance ne change pas. Plus le tracé est raide, plus la vitesse est grande.

2. Phase 1 (0-10 min) : le véhicule roule (distance augmente). Phase 2 (10-20 min) : arrêt (distance constante à 8 km). Phase 3 (20-40 min) : le véhicule roule à nouveau. La troisième phase est plus raide que la première : le véhicule y roule plus vite (questions 3 et 4).

3. \(v_1 = \dfrac{8\,\text{km}}{10\,\text{min}} = \dfrac{8}{10/60} = 48\,\text{km/h}\)

4. Distance parcourue : 30 − 8 = 22 km. Durée : 40 − 20 = 20 min = 1/3 h. \(v_2 = \dfrac{22}{1/3} = 66\,\text{km/h}\)

5. \(v_{moy} = \dfrac{30\,\text{km}}{40\,\text{min}} = \dfrac{30}{40/60} = 45\,\text{km/h}\)

6. La vitesse moyenne globale tient compte de l'arrêt de 10 min où le véhicule ne se déplace pas. Elle est donc plus faible que les vitesses calculées pendant les phases de mouvement seules.

Exercice 3-7 Satellite géostationnaire Approfondissement

Un satellite géostationnaire orbite autour de la Terre à une altitude \(h = 35\,786\,\text{km}\). Il fait un tour complet en environ \(T = 24\,\text{h}\), la durée d'un tour de la Terre sur elle-même (23 h 56 min précisément : le jour sidéral). On prendra \(T = 24\,\text{h}\) pour les calculs. Le rayon de la Terre est \(R_T = 6\,371\,\text{km}\).

1. Dans quel référentiel étudie-t-on le mouvement du satellite ? Quelle est sa trajectoire ?

2. Calculer le rayon de l'orbite du satellite : \(r = R_T + h\).

3. Calculer la circonférence de l'orbite.

4. Calculer la vitesse du satellite en km/h, puis en km/s.

5. Le satellite est-il immobile dans le référentiel terrestre ? Dans le référentiel géocentrique ? Expliquer en utilisant la notion de relativité du mouvement.

1. Référentiel géocentrique (centré sur la Terre). Trajectoire circulaire.

2. \(r = 6\,371 + 35\,786 = 42\,157\,\text{km}\)

3. \(C = 2\pi r = 2\pi \times 42\,157 \approx 264\,900\,\text{km}\)

4. \(v = \dfrac{264\,900}{24} \approx 11\,038\,\text{km/h} \approx 3{,}07\,\text{km/s}\)

5. Dans le référentiel terrestre, le satellite est immobile (il reste toujours au-dessus du même point de la Terre car il tourne à la même vitesse angulaire). Dans le référentiel géocentrique, le satellite est en mouvement circulaire à 11 000 km/h. C'est un exemple de relativité du mouvement.

Exercice 3-8 Transmission par engrenages – perceuse à colonne Approfondissement

Une perceuse à colonne utilisée en atelier possède un système de transmission par engrenages. Le moteur tourne à \(N_1 = 2\,800\,\text{tr/min}\). La roue dentée motrice (pignon) a \(Z_1 = 20\) dents et entraîne une roue réceptrice de \(Z_2 = 70\) dents fixée à la broche du foret.

Rapport de transmission : dans un engrenage, la relation entre les fréquences de rotation et les nombres de dents est :
\(\dfrac{N_2}{N_1} = \dfrac{Z_1}{Z_2}\)   soit   \(N_2 = N_1 \times \dfrac{Z_1}{Z_2}\)

1. Calculer la fréquence de rotation de la broche \(N_2\) en tr/min.

2. Convertir \(N_2\) en tr/s.

3. Un foret de diamètre \(d = 10\,\text{mm}\) est monté sur la broche. Calculer la vitesse de coupe (vitesse linéaire au bord du foret).

4. Le fabricant du foret recommande une vitesse de coupe de 25 m/min pour percer l'acier doux. La vitesse actuelle convient-elle ? Si non, proposer un autre couple de pignons (parmi 20, 30, 40, 50, 60 ou 70 dents) pour s'en approcher.

5. La broche tourne dans le sens horaire vue de dessus. Dans quel sens tourne le pignon moteur ? Justifier.

1. \(N_2 = 2\,800 \times \dfrac{20}{70} = 800\,\text{tr/min}\)

2. \(n_2 = 800 / 60 \approx 13{,}3\,\text{tr/s}\)

3. \(v = \pi \times d \times n_2 = \pi \times 0{,}010 \times 13{,}3 \approx 0{,}42\,\text{m/s} = 25{,}1\,\text{m/min}\)

4. La vitesse est de 25,1 m/min, très proche de la recommandation (25 m/min). Le réglage est donc adapté.

5. Dans un engrenage à contact direct, les deux roues tournent en sens opposés. Si la broche tourne dans le sens horaire, le pignon moteur tourne dans le sens anti-horaire.

La roue réceptrice de 70 dents tourne dans le sens horaire, le pignon moteur de 20 dents tourne plus vite en sens anti-horaire.
Le pignon (Z₁ = 20) tourne 3,5 fois plus vite que la roue (Z₂ = 70), en sens opposé.
Exercice 3-9 Dimensionner les volants d'une scie à ruban Approfondissement

Sur une scie à ruban, la lame est une boucle fermée qui défile sur deux volants (roues) de même diamètre. La vitesse de défilement de la lame est celle d'un point du bord d'un volant. Un atelier reconstruit une machine ancienne : le moteur disponible tourne à 1 500 tr/min et entraîne directement le volant inférieur, sans réducteur. Pour scier du bois massif, la vitesse de défilement recommandée est de 25 m/s. La lame mesure 3,60 m de long (périmètre de la boucle).

1. Déterminer le diamètre que devraient avoir les volants pour obtenir exactement la vitesse recommandée.

2. Le fournisseur ne propose que des volants de 500 mm. Calculer la vitesse de défilement obtenue avec ce diamètre, et la comparer à la recommandation.

3. Deux solutions permettent de revenir à 25 m/s avec des volants de 500 mm : équiper le moteur d'un variateur, ou intercaler une transmission réductrice. Déterminer, dans les deux cas, la vitesse de rotation du volant à obtenir, en tr/min.

4. À la vitesse recommandée de 25 m/s, combien de fois par minute un même point de la lame repasse-t-il dans la zone de coupe ?

5. Expliquer pourquoi une vitesse de défilement trop élevée n'améliore pas la coupe, et citer deux conséquences concrètes.

1. \( n = \dfrac{1\,500}{60} = 25\ \text{tr/s} \). De \( v = \pi \times d \times n \) on tire \( d = \dfrac{v}{\pi \times n} = \dfrac{25}{\pi \times 25} = \dfrac{25}{78{,}5} \approx 0{,}318\ \text{m} \), soit un diamètre de 318 mm environ.

2. \( v = \pi \times 0{,}500 \times 25 \approx \mathbf{39{,}3\ m/s} \) : c'est 1,6 fois la vitesse recommandée. Monter ces volants en prise directe conduirait donc à faire défiler la lame beaucoup trop vite.

3. Il faut ramener la fréquence de rotation à \( n = \dfrac{v}{\pi \times d} = \dfrac{25}{\pi \times 0{,}500} \approx \dfrac{25}{1{,}571} \approx 15{,}9\ \text{tr/s} \), soit \( N \approx 15{,}9 \times 60 \approx \mathbf{955\ \text{tr/min}} \).
Avec un variateur, on règle le moteur sur cette valeur. Avec une transmission réductrice, le moteur garde ses 1 500 tr/min et la transmission doit diviser la vitesse par \( \dfrac{1\,500}{955} \approx 1{,}6 \).

4. En une seconde, la lame défile de 25 m. Comme la boucle mesure 3,60 m, un même point revient au même endroit \( \dfrac{25}{3{,}60} \approx 6{,}94 \) fois par seconde, soit \( 6{,}94 \times 60 \approx \mathbf{417\ \text{fois par minute}} \).

5. Au-delà de la vitesse prévue, chaque dent enlève moins de matière mais frotte davantage : la coupe n'est pas plus rapide, elle est seulement plus abrasive. Deux conséquences concrètes : échauffement de la lame (perte de la trempe, dents qui s'émoussent vite, brûlures sur le bois) et fatigue mécanique de la boucle, qui repasse 417 fois par minute sur les volants et finit par se fissurer à la soudure — avec un risque de rupture en pleine coupe.

Exercice 3-10 Deux lignes fausses sur une fiche de réglage Approfondissement

Un apprenti remplit la fiche de réglage d'une scie circulaire sur table équipée d'une lame de 30 cm de diamètre, tournant à 4 500 tr/min. Deux lignes de sa fiche sont erronées.

Fiche de l'apprenti :
(a) « Fréquence de rotation : \( n = 4\,500 \) tr/s. »
(b) « Vitesse en bord de lame : \( v = d \times n = 0{,}30 \times 4\,500 = 1\,350 \) m/s. »

1. Identifier l'erreur de la ligne (a) et donner la valeur correcte.

2. Identifier l'erreur de la ligne (b) — indépendante de la précédente — et donner la valeur correcte de la vitesse de coupe, en m/s puis en km/h.

3. Calculer la période de rotation de la lame.

4. On remplace la lame par une lame de 60 cm de diamètre, sans changer la vitesse de rotation. Déterminer la nouvelle vitesse de coupe et la nouvelle période de rotation, puis énoncer ce qui change et ce qui ne change pas.

5. La lame de 60 cm porte l'inscription « vitesse de coupe maximale : 80 m/s ». Dire si le montage de la question 4 est acceptable et, sinon, déterminer la vitesse de rotation maximale admissible, en tr/min.

1. Erreur : la conversion tours par minute → tours par seconde a été oubliée. \( n = \dfrac{N}{60} = \dfrac{4\,500}{60} = \mathbf{75\ \text{tr/s}} \).

2. Erreur : en un tour, un point du bord ne parcourt pas le diamètre mais la circonférence, soit \( \pi \times d \). La formule correcte est \( v = \pi \times d \times n \) :
\( v = \pi \times 0{,}30 \times 75 \approx \mathbf{70{,}7\ m/s} \), soit \( 70{,}7 \times 3{,}6 \approx \mathbf{255\ km/h} \). La valeur de l'apprenti (1 350 m/s) dépassait la vitesse du son dans l'air : elle était absurde, ce qui aurait dû l'alerter.

3. \( T = \dfrac{1}{n} = \dfrac{1}{75} \approx 0{,}0133\ \text{s} = \mathbf{13{,}3\ ms} \).

4. \( v = \pi \times 0{,}60 \times 75 \approx \mathbf{141{,}4\ m/s} \) : la vitesse de coupe est doublée, puisqu'elle est proportionnelle au diamètre. En revanche \( T = \dfrac{1}{75} = \mathbf{13{,}3\ ms} \) : la période est inchangée, car elle ne dépend que de la fréquence de rotation, pas de la taille de la lame. Tous les points d'une même lame font un tour dans le même temps, mais ceux du bord parcourent un plus grand cercle.

5. Le montage n'est pas acceptable : 141,4 m/s dépasse largement les 80 m/s inscrits sur la lame ; sous l'effet de la rotation, une lame lancée au-delà de sa vitesse admissible peut se déformer, se fissurer et éclater. Vitesse de rotation maximale : \( n = \dfrac{80}{\pi \times 0{,}60} \approx \dfrac{80}{1{,}885} \approx 42{,}4\ \text{tr/s} \), soit \( N \approx 42{,}4 \times 60 \approx \mathbf{2\,550\ \text{tr/min}} \). Il faut donc réduire la vitesse de la machine de près de moitié avant de monter cette lame.

Exercice 3-11 Chariot filoguidé : exploiter un enregistrement de vitesse Approfondissement

Un chariot filoguidé transporte des bacs de pièces entre deux postes d'un atelier. Un enregistreur relève sa vitesse pendant un trajet complet, du départ à l'arrêt.

1. Relever la durée de chacune des trois phases du trajet et nommer le type de mouvement correspondant.

2. Relever la vitesse maximale atteinte, en m/s puis en km/h.

3. Calculer la distance parcourue pendant la phase à vitesse constante.

4. Pendant les phases de démarrage et de freinage, la vitesse varie de façon régulière : on peut donc y raisonner sur la vitesse moyenne. Calculer la distance parcourue pendant chacune de ces deux phases.

5. En déduire la distance totale entre les deux postes, puis la vitesse moyenne du chariot sur l'ensemble du trajet. Expliquer pourquoi elle est inférieure à la vitesse maximale.

6. Le chariot stationne 25 s à chaque poste pour être chargé puis déchargé. Déterminer le nombre d'allers-retours complets qu'il peut réaliser en une heure.

1. Phase 1, de 0 à 8 s (durée 8 s) : la vitesse augmente régulièrement → mouvement uniformément accéléré. Phase 2, de 8 à 40 s (durée 32 s) : vitesse constante → mouvement uniforme. Phase 3, de 40 à 48 s (durée 8 s) : la vitesse diminue régulièrement jusqu'à zéro → mouvement uniformément ralenti.

2. \( v_{max} = \mathbf{1{,}2\ m/s} \), soit \( 1{,}2 \times 3{,}6 = \mathbf{4{,}32\ km/h} \) — l'allure d'un piéton, ce qui est cohérent pour un engin circulant parmi des opérateurs.

3. \( d = v \times \Delta t = 1{,}2 \times 32 = \mathbf{38{,}4\ m} \).

4. Démarrage : la vitesse passe régulièrement de 0 à 1,2 m/s, sa valeur moyenne est \( \dfrac{0 + 1{,}2}{2} = 0{,}6\ \text{m/s} \), d'où \( d = 0{,}6 \times 8 = \mathbf{4{,}8\ m} \). Freinage : même raisonnement, la vitesse passe de 1,2 à 0 m/s en 8 s, d'où \( d = 0{,}6 \times 8 = \mathbf{4{,}8\ m} \).

5. Distance totale : \( 4{,}8 + 38{,}4 + 4{,}8 = \mathbf{48{,}0\ m} \). Vitesse moyenne : \( v = \dfrac{48{,}0}{48} = \mathbf{1{,}00\ m/s} \). Elle est inférieure à la vitesse maximale parce que le chariot ne roule à 1,2 m/s que pendant 32 s des 48 s du trajet : les 16 s de démarrage et de freinage se font à une vitesse plus faible et tirent la moyenne vers le bas.

6. Un aller-retour complet comprend deux trajets de 48 s et deux arrêts de 25 s : \( 2 \times 48 + 2 \times 25 = 96 + 50 = 146\ \text{s} \). En une heure : \( \dfrac{3\,600}{146} \approx 24{,}7 \). Le chariot réalise donc 24 allers-retours complets par heure (le 25e ne serait pas terminé).

Exercice 3-12 Convoyeur à rouleaux : atteindre la cadence demandée Approfondissement

Dans un atelier de conditionnement, un convoyeur à rouleaux motorisés achemine des caisses vers un poste de contrôle. Les caisses reposent sur les rouleaux et avancent à la vitesse du dessus des rouleaux, sans glisser.

Diamètre d'un rouleau80 mm
Vitesse de rotation actuelle des rouleaux60 tr/min
Espacement entre deux caisses successives1,20 m
Cadence demandée au poste de contrôle40 caisses par minute

1. Calculer la vitesse d'avance des caisses, en m/s puis en m/min.

2. En déduire la cadence actuelle du convoyeur, en caisses par minute.

3. Première solution : accélérer les rouleaux sans modifier l'espacement des caisses. Déterminer la vitesse d'avance nécessaire, puis la vitesse de rotation à régler, en tr/min.

4. Seconde solution : garder les rouleaux à 60 tr/min et rapprocher les caisses. Déterminer l'espacement à respecter.

5. Comparer les deux solutions et proposer, en le justifiant, celle qu'il vaut mieux retenir.

1. \( n = \dfrac{60}{60} = 1\ \text{tr/s} \) et \( d = 80\ \text{mm} = 0{,}080\ \text{m} \).
\( v = \pi \times d \times n = \pi \times 0{,}080 \times 1 \approx \mathbf{0{,}251\ m/s} \), soit \( 0{,}251 \times 60 \approx \mathbf{15{,}1\ m/min} \).

2. Chaque minute, 15,1 m de convoyeur défilent devant le poste ; comme une caisse occupe 1,20 m de ligne, il en passe \( \dfrac{15{,}1}{1{,}20} \approx \mathbf{12{,}6\ \text{caisses par minute}} \) — soit environ 12 caisses complètes. La cadence demandée n'est donc pas atteinte, il en manque plus des deux tiers.

3. Pour 40 caisses espacées de 1,20 m, il faut faire défiler \( 40 \times 1{,}20 = 48\ \text{m/min} \), soit \( \dfrac{48}{60} = 0{,}80\ \text{m/s} \).
\( n = \dfrac{v}{\pi \times d} = \dfrac{0{,}80}{\pi \times 0{,}080} \approx \dfrac{0{,}80}{0{,}251} \approx 3{,}18\ \text{tr/s} \), soit \( N \approx 3{,}18 \times 60 \approx \mathbf{191\ \text{tr/min}} \). Il faut donc multiplier la vitesse de rotation par environ 3,2 — ce qui est cohérent avec le rapport des cadences : \( 40 \div 12{,}6 \approx 3{,}2 \).

4. À 15,1 m/min, il faut que 40 caisses tiennent dans ces 15,1 m : l'espacement devient \( \dfrac{15{,}1}{40} \approx \mathbf{0{,}38\ m} \), soit 38 cm entre deux caisses.

5. La première solution triple la vitesse d'avance : les caisses arrivent à 0,80 m/s (près de 3 km/h), avec un risque de glissement, de basculement et de choc à l'arrivée sur le poste, sans compter l'usure des motorisations. La seconde ne change rien à la vitesse : elle demande seulement d'alimenter la ligne plus densément, ce qui est un réglage d'organisation, pas de mécanique. La seconde solution est préférable, à condition que l'espacement de 38 cm soit compatible avec la taille des caisses et laisse au contrôleur le temps de traiter chacune d'elles — ce qui est la vraie limite : 40 caisses par minute laissent 1,5 s par caisse.

Exercice 3-13 Mesurer le vent avec un anémomètre à coupelles Approfondissement

Avant d'implanter une petite éolienne, on installe un mât de mesure équipé d'un anémomètre à coupelles. Trois coupelles fixées à des bras de 9 cm tournent autour d'un axe vertical, d'autant plus vite que le vent est fort. Le constructeur indique que la vitesse du vent vaut environ 2,5 fois la vitesse des coupelles (facteur d'étalonnage propre à l'appareil). L'éolienne envisagée démarre à partir d'un vent de 3 m/s.

Un relevé donne une vitesse de rotation de 120 tr/min.

1. Calculer la fréquence de rotation, en tr/s, et la période de rotation des coupelles.

2. Calculer la vitesse d'une coupelle, en m/s.

3. En déduire la vitesse du vent, en m/s puis en km/h.

4. L'éolienne démarrerait-elle dans ces conditions ? Justifier.

5. Déterminer la vitesse de rotation minimale des coupelles, en tr/min, à partir de laquelle l'éolienne démarrerait.

6. Citer deux raisons pour lesquelles la valeur obtenue à la question 3 ne doit être considérée que comme une estimation.

1. \( n = \dfrac{120}{60} = \mathbf{2\ \text{tr/s}} \) et \( T = \dfrac{1}{2} = \mathbf{0{,}50\ s} \).

2. Le rayon vaut 9 cm, donc le diamètre du cercle décrit vaut \( d = 18\ \text{cm} = 0{,}18\ \text{m} \).
\( v = \pi \times 0{,}18 \times 2 \approx \mathbf{1{,}13\ m/s} \).

3. \( v_{vent} = 2{,}5 \times 1{,}13 \approx \mathbf{2{,}83\ m/s} \), soit \( 2{,}83 \times 3{,}6 \approx \mathbf{10{,}2\ km/h} \) — une brise légère.

4. Non : 2,83 m/s est inférieur au seuil de démarrage de 3 m/s. L'éolienne resterait à l'arrêt, et il s'en faut de peu — moins de 6 % — ce qui montre l'intérêt d'une campagne de mesure sur plusieurs mois avant toute implantation.

5. Il faut que les coupelles atteignent \( v = \dfrac{3}{2{,}5} = 1{,}2\ \text{m/s} \). Alors \( n = \dfrac{v}{\pi \times d} = \dfrac{1{,}2}{\pi \times 0{,}18} \approx \dfrac{1{,}2}{0{,}565} \approx 2{,}12\ \text{tr/s} \), soit \( N \approx 2{,}12 \times 60 \approx \mathbf{127\ \text{tr/min}} \).

6. Deux limites, parmi d'autres : (i) le facteur 2,5 n'est pas une constante universelle — il dépend de la forme et de la taille des coupelles, et doit être vérifié par étalonnage en soufflerie ; (ii) les coupelles ont de l'inertie : elles accélèrent rapidement dans une rafale mais ralentissent lentement quand le vent retombe, si bien que l'appareil surestime la vitesse moyenne dans un vent irrégulier. On peut ajouter que la mesure ne donne aucune indication de direction, alors que l'orientation du vent dominant conditionne l'implantation.

Exercice 3-14 Pourquoi les départs sont-ils décalés sur une piste ? Approfondissement

Une piste d'athlétisme de 400 m est formée de deux lignes droites de 84,39 m et de deux virages en demi-cercle. Sur la ligne de mesure du couloir 1, chaque virage a un rayon de 36,80 m. Chaque couloir est large de 1,22 m, si bien que la ligne de mesure du couloir 8 est décalée de 7 largeurs de couloir vers l'extérieur.

1. Caractériser la trajectoire d'un coureur dans une ligne droite, puis dans un virage. Comment qualifier sa trajectoire sur un tour complet ?

2. Les deux virages mis bout à bout forment un cercle complet. Calculer la longueur totale des virages du couloir 1, puis vérifier que le tour mesure bien 400 m.

3. Déterminer le rayon de la ligne de mesure du couloir 8, puis la longueur totale de ses virages.

4. En déduire de combien de mètres le couloir 8 est plus long que le couloir 1 sur un tour complet.

5. Deux athlètes courent tous deux à 8,5 m/s, l'un au couloir 1, l'autre au couloir 8, et partent de la même ligne. Calculer la durée du tour de chacun, puis le retard du second.

6. Conclure sur la règle du départ décalé et donner la valeur du décalage à appliquer au couloir 8.

1. Dans une ligne droite, la trajectoire est rectiligne ; dans un virage en demi-cercle, elle est circulaire. Sur un tour complet, elle n'est ni l'une ni l'autre : c'est une trajectoire quelconque (curviligne), formée de portions droites et de portions de cercle.

2. Les deux demi-cercles forment un cercle de rayon 36,80 m, de longueur \( 2\pi R = 2 \times \pi \times 36{,}80 \approx \mathbf{231{,}22\ m} \).
Tour complet : \( 231{,}22 + 2 \times 84{,}39 = 231{,}22 + 168{,}78 = \mathbf{400{,}00\ m} \) ✓ — la piste mesure bien 400 m.

3. \( R_8 = 36{,}80 + 7 \times 1{,}22 = 36{,}80 + 8{,}54 = \mathbf{45{,}34\ m} \).
Longueur des virages : \( 2 \times \pi \times 45{,}34 \approx \mathbf{284{,}88\ m} \).

4. Les lignes droites sont identiques pour tous les couloirs ; seul l'écart des virages compte : \( 284{,}88 - 231{,}22 = \mathbf{53{,}66\ m} \). Un tour au couloir 8 mesure donc environ 453,7 m, contre 400,0 m au couloir 1.

5. Couloir 1 : \( \Delta t = \dfrac{400{,}00}{8{,}5} \approx \mathbf{47{,}06\ s} \). Couloir 8 : \( \Delta t = \dfrac{453{,}66}{8{,}5} \approx \mathbf{53{,}37\ s} \).
Retard du couloir 8 : \( 53{,}37 - 47{,}06 \approx \mathbf{6{,}31\ s} \) — un écart énorme, alors que les deux athlètes courent exactement à la même vitesse.

6. Partir de la même ligne pénaliserait donc lourdement les couloirs extérieurs, sans aucun rapport avec la valeur des athlètes. On décale les départs de manière que chacun parcoure exactement la même distance : le coureur du couloir 8 part 53,66 m en avant de celui du couloir 1 (soit environ 53,7 m), ce qui correspond bien au décalage observé sur une piste réelle.

Exercice 3-15 Distance d'arrêt : ce que la vitesse change vraiment Approfondissement

La distance d'arrêt d'un véhicule est la somme de deux distances : celle parcourue pendant le temps de réaction du conducteur, pendant lequel le véhicule roule sans ralentir, et celle parcourue pendant le freinage proprement dit. On retient un temps de réaction de 1,0 s pour un conducteur attentif. Les distances de freinage ci-dessous sont des valeurs usuelles sur chaussée sèche.

VitesseDistance de freinage (chaussée sèche)
90 km/h40 m
130 km/h84 m

Sur autoroute, les bandes blanches tracées le long de la bande d'arrêt d'urgence sont espacées de 39 m : la règle dite « des deux traits » correspond donc à environ 78 m.

1. Convertir les deux vitesses en m/s.

2. Calculer, pour chaque vitesse, la distance parcourue pendant le temps de réaction, puis la distance d'arrêt totale.

3. Un conducteur roulant à 130 km/h aperçoit un obstacle immobile 78 m devant lui. Peut-il s'arrêter à temps ? Et à 90 km/h ?

4. Ce résultat signifie-t-il que la règle des deux traits est inutile ? Expliquer ce dont elle protège réellement.

5. Un conducteur consulte son téléphone pendant 2,0 s à 130 km/h. Calculer la distance parcourue sans regarder la route et la comparer aux 78 m précédents.

6. La vitesse passe de 90 à 130 km/h, soit environ 1,4 fois plus. Comparer le facteur d'augmentation de la distance de réaction et celui de la distance de freinage. Que peut-on en conclure ?

1. \( \dfrac{90}{3{,}6} = \mathbf{25{,}0\ m/s} \) et \( \dfrac{130}{3{,}6} \approx \mathbf{36{,}1\ m/s} \).

2. Distance de réaction : \( d = v \times \Delta t \) avec \( \Delta t = 1{,}0\ \text{s} \).
À 90 km/h : \( 25{,}0 \times 1{,}0 = \mathbf{25\ m} \), donc distance d'arrêt \( 25 + 40 = \mathbf{65\ m} \).
À 130 km/h : \( 36{,}1 \times 1{,}0 \approx \mathbf{36\ m} \), donc distance d'arrêt \( 36 + 84 = \mathbf{120\ m} \).

3. À 130 km/h, la distance d'arrêt (120 m) dépasse largement les 78 m disponibles : le choc est inévitable, et il se produirait encore à vitesse élevée. À 90 km/h, 65 m suffisent : le véhicule s'arrête à temps, avec une marge de 13 m.

4. Non, elle n'est pas inutile : elle ne protège simplement pas du même danger. Face à un obstacle immobile, c'est la distance d'arrêt qui compte. Face au véhicule qui précède, celui-ci freine lui aussi et parcourt à son tour une distance de freinage : il suffit alors de disposer de l'écart correspondant au temps de réaction, soit environ 36 m à 130 km/h. Les 78 m de la règle des deux traits offrent donc une marge confortable dans ce cas de figure — mais ne dispensent jamais de regarder loin devant.

5. \( d = 36{,}1 \times 2{,}0 \approx \mathbf{72\ m} \) parcourus à l'aveugle, soit presque exactement l'écart des deux traits. Autrement dit, un simple coup d'œil au téléphone consomme toute la distance de sécurité réglementaire.

6. Distance de réaction : de 25 m à 36 m, soit \( \dfrac{36}{25} \approx 1{,}4 \) — le même facteur que la vitesse, ce qui est logique puisque \( d = v \times \Delta t \) avec \( \Delta t \) fixe : elle est proportionnelle à la vitesse.
Distance de freinage : de 40 m à 84 m, soit \( \dfrac{84}{40} = 2{,}1 \) — bien plus que 1,4. La distance de freinage n'est donc pas proportionnelle à la vitesse : elle augmente beaucoup plus vite qu'elle. C'est pourquoi une vitesse « à peine plus élevée » se traduit par une distance d'arrêt presque doublée (65 m contre 120 m), et par un choc bien plus violent.

Bilan des compétences travaillées
CompétenceExercices
Identifier un référentielEx 1-1, 1-12, 3-1
Nommer et caractériser une trajectoireEx 1-2, 1-11, 1-12
Calculer une vitesse moyenne et convertirEx 1-3, 1-5, 1-10, 1-11, 1-13, 1-15, 2-1, 2-7
Analyser une chronophotographieEx 1-4, 1-14, 2-2, 2-6
Calculer fréquence de rotation et vitesse linéaireEx 1-7, 1-8, 1-9, 2-4, 2-8, 2-10, 2-14, 3-2
Résoudre des problèmes contextualisésEx 2-3, 2-5, 2-9, 2-11, 2-12, 2-13, 2-15, 3-1, 3-2