Chapitre 3
Suites numériques
Édition du 4 octobre 2026 — 15 supports, 30 PDF.
Élève : sans les corrigés des exercices ; rappels et exemples résolus du cours conservés.
Professeur : énoncés complets et corrections au fil du document, avec barèmes pour les évaluations.
Professeur : énoncés complets et corrections au fil du document, avec barèmes pour les évaluations.
Accès public des documents autorisés de cette édition vérifié le 4 octobre 2026.
Livrets
| Support | Sans corrigés | Avec corrigés |
|---|---|---|
| Cours et applications — 9 parties, 11 applications, bilan | Élève · 14 p. | Professeur · 13 p. |
| Cahier d’exercices — 28 exercices, capacités C1 à C4 et réinvestissement | Élève · 17 p. | Professeur · 15 p. |
| Livret d’activités — Bagnolet et rebonds d’une balle de tennis | Élève · 5 p. | Professeur · 7 p. |
Activités autonomes — données réelles et modèles explicités
| Support | Sans corrigés | Avec corrigés |
|---|---|---|
| Activité 1 — Bagnolet : un taux constant suffit-il ? — 40 min · C1 — Calculer un terme de rang donné d’une suite géométrique définie par son premier terme et par une relation de récurrence ou par l’expression du terme de rang n · C2 — Réaliser et exploiter une représentation graphique du nuage de points (n ; un) dans le cas où (un) est une suite géométrique · C3 — Déterminer le sens de variation d’une suite géométrique à l’aide de sa raison q avec q > 0 et de son premier terme | Élève · 2 p. | Professeur · 3 p. |
| Activité 2 — Balle de tennis : observer, puis modéliser — 50 min · C1 — Calculer un terme de rang donné d’une suite géométrique définie par son premier terme et par une relation de récurrence ou par l’expression du terme de rang n · C2 — Réaliser et exploiter une représentation graphique du nuage de points (n ; un) dans le cas où (un) est une suite géométrique · C3 — Déterminer le sens de variation d’une suite géométrique à l’aide de sa raison q avec q > 0 et de son premier terme · C4 — Calculer la somme des n premiers termes d’une suite géométrique avec ou sans outils numériques | Élève · 2 p. | Professeur · 3 p. |
Mini-interrogations — une capacité par sujet
| Support | Sans corrigés | Avec corrigés et barèmes |
|---|---|---|
| Mini-interrogation — 7 minutes, sur 10 points · C1 — Calculer un terme de rang donné d’une suite géométrique définie par son premier terme et par une relation de récurrence ou par l’expression du terme de rang n · Sujet A | Élève · 1 p. | Professeur · 1 p. |
| Mini-interrogation — 7 minutes, sur 10 points · C1 — Calculer un terme de rang donné d’une suite géométrique définie par son premier terme et par une relation de récurrence ou par l’expression du terme de rang n · Sujet B | Élève · 1 p. | Professeur · 1 p. |
| Mini-interrogation — 10 minutes, sur 10 points · C2 — Réaliser et exploiter une représentation graphique du nuage de points (n ; un) dans le cas où (un) est une suite géométrique · Sujet A | Élève · 1 p. | Professeur · 1 p. |
| Mini-interrogation — 10 minutes, sur 10 points · C2 — Réaliser et exploiter une représentation graphique du nuage de points (n ; un) dans le cas où (un) est une suite géométrique · Sujet B | Élève · 1 p. | Professeur · 1 p. |
| Mini-interrogation — 7 minutes, sur 10 points · C3 — Déterminer le sens de variation d’une suite géométrique à l’aide de sa raison q avec q > 0 et de son premier terme · Sujet A | Élève · 1 p. | Professeur · 1 p. |
| Mini-interrogation — 7 minutes, sur 10 points · C3 — Déterminer le sens de variation d’une suite géométrique à l’aide de sa raison q avec q > 0 et de son premier terme · Sujet B | Élève · 1 p. | Professeur · 1 p. |
| Mini-interrogation — 7 minutes, sur 10 points · C4 — Calculer la somme des n premiers termes d’une suite géométrique avec ou sans outils numériques · Sujet A | Élève · 1 p. | Professeur · 1 p. |
| Mini-interrogation — 7 minutes, sur 10 points · C4 — Calculer la somme des n premiers termes d’une suite géométrique avec ou sans outils numériques · Sujet B | Élève · 1 p. | Professeur · 1 p. |
Devoir surveillé — 1 h, sur 20 points
| Support | Sans corrigés | Avec corrigés et barèmes |
|---|---|---|
| Devoir surveillé — 1 heure, sur 20 points · C1 — Calculer un terme de rang donné d’une suite géométrique définie par son premier terme et par une relation de récurrence ou par l’expression du terme de rang n · C2 — Réaliser et exploiter une représentation graphique du nuage de points (n ; un) dans le cas où (un) est une suite géométrique · C3 — Déterminer le sens de variation d’une suite géométrique à l’aide de sa raison q avec q > 0 et de son premier terme · C4 — Calculer la somme des n premiers termes d’une suite géométrique avec ou sans outils numériques · R — Réinvestir les suites arithmétiques de Première · Sujet A | Élève · 3 p. | Professeur · 4 p. |
| Devoir surveillé — 1 heure, sur 20 points · C1 — Calculer un terme de rang donné d’une suite géométrique définie par son premier terme et par une relation de récurrence ou par l’expression du terme de rang n · C2 — Réaliser et exploiter une représentation graphique du nuage de points (n ; un) dans le cas où (un) est une suite géométrique · C3 — Déterminer le sens de variation d’une suite géométrique à l’aide de sa raison q avec q > 0 et de son premier terme · C4 — Calculer la somme des n premiers termes d’une suite géométrique avec ou sans outils numériques · R — Réinvestir les suites arithmétiques de Première · Sujet B | Élève · 3 p. | Professeur · 4 p. |