Chapitre 7
Notion de fonction
Édition du 15 septembre 2026, mise à jour le 27 septembre 2026 — 19 supports, 36 PDF.
Élève : sans les corrigés des exercices et des applications ; rappels, méthodes et exemples résolus du cours conservés.
Professeur : mêmes énoncés et mêmes figures, avec les corrections au fil du document, et les barèmes détaillés pour les évaluations.
Professeur : mêmes énoncés et mêmes figures, avec les corrections au fil du document, et les barèmes détaillés pour les évaluations.
Livrets
| Support | Sans corrigés | Avec corrigés |
|---|---|---|
| Cours et applications | Élève · 11 p. | Professeur · 11 p. |
| Cahier d'exercices — 26 exercices | Élève · 13 p. | Professeur · 12 p. |
| Livret de cinq activités | Élève · 10 p. | Professeur · 8 p. |
| Fiche de cours — recto-verso | Élève · 2 p. | sans objet |
Diaporama de cours
Pour la classe, pas pour les élèves. Le diaporama accompagne le cours papier pendant la séance : il en suit l'ordre et les titres, et chaque diapositive renvoie à sa page du cours. Il n'est ni distribué ni imprimé — amputé des espaces de réponse, il fait un mauvais document de travail.
Diaporama · 41 diapositives · 16/9
Interrogations par capacité — 10 min, sur 10 points
| Support | Sans corrigés | Avec corrigés et barèmes |
|---|---|---|
| C1 — Reconnaître une fonction et utiliser le vocabulaire · Sujet A | Élève · 1 p. | Professeur · 2 p. |
| C1 — Reconnaître une fonction et utiliser le vocabulaire · Sujet B | Élève · 1 p. | Professeur · 2 p. |
| C2 — Calculer ou lire l’image d’un nombre · Sujet A | Élève · 1 p. | Professeur · 2 p. |
| C2 — Calculer ou lire l’image d’un nombre · Sujet B | Élève · 1 p. | Professeur · 2 p. |
| C3 — Déterminer un antécédent par calcul ou dans un tableau · Sujet A | Élève · 1 p. | Professeur · 2 p. |
| C3 — Déterminer un antécédent par calcul ou dans un tableau · Sujet B | Élève · 1 p. | Professeur · 2 p. |
| C4 — Lire une image et des antécédents sur une courbe · Sujet A | Élève · 1 p. | Professeur · 2 p. |
| C4 — Lire une image et des antécédents sur une courbe · Sujet B | Élève · 1 p. | Professeur · 2 p. |
| C5 — Passer d’une représentation à une autre · Sujet A | Élève · 1 p. | Professeur · 1 p. |
| C5 — Passer d’une représentation à une autre · Sujet B | Élève · 1 p. | Professeur · 1 p. |
| C6 — Exploiter l’équation y = f(x) d’une courbe · Sujet A | Élève · 1 p. | Professeur · 1 p. |
| C6 — Exploiter l’équation y = f(x) d’une courbe · Sujet B | Élève · 1 p. | Professeur · 1 p. |
Devoir surveillé — 1 h, sur 20 points
| Support | Sans corrigés | Avec corrigés et barèmes |
|---|---|---|
| Devoir surveillé de bilan, capacités C1 à C6 · Sujet A | Élève · 4 p. | Professeur · 3 p. |
| Devoir surveillé de bilan, capacités C1 à C6 · Sujet B | Élève · 4 p. | Professeur · 3 p. |
Les sujets A et B d'une même évaluation portent sur les mêmes capacités, avec le même barème et des données différentes. Ils ne constituent pas deux niveaux de difficulté.