Chapitre 3
Indicateurs statistiques
Édition du 13 septembre 2026, mise à jour le 27 septembre 2026 — 19 supports, 38 PDF.
Élève : sans les corrigés des exercices et des applications ; rappels, méthodes et exemples résolus du cours conservés.
Professeur : mêmes énoncés et mêmes figures, avec les corrections au fil du document, et les barèmes détaillés pour les évaluations.
Professeur : mêmes énoncés et mêmes figures, avec les corrections au fil du document, et les barèmes détaillés pour les évaluations.
Livrets
| Support | Sans corrigés | Avec corrigés |
|---|---|---|
| Cours et applications | Élève · 8 p. | Professeur · 8 p. |
| Cahier d'exercices | Élève · 13 p. | Professeur · 10 p. |
| Livret de cinq activités | Élève · 8 p. | Professeur · 7 p. |
Vidéos de cours
Les 8 vidéos du chapitre, sous-titrées (une vue d’ensemble puis une vidéo par capacité), se regardent sur la page du chapitre.
Interrogations par capacité — 10 min, sur 10 points
| Support | Sans corrigés | Avec corrigés et barèmes |
|---|---|---|
| C1 — Calculer la moyenne d’une série, y compris pondérée par des effectifs ou des classes · Sujet A | Élève · 1 p. | Professeur · 1 p. |
| C1 — Calculer la moyenne d’une série, y compris pondérée par des effectifs ou des classes · Sujet B | Élève · 1 p. | Professeur · 1 p. |
| C2 — Déterminer la médiane d’une série, donnée en liste ou en tableau d’effectifs · Sujet A | Élève · 1 p. | Professeur · 1 p. |
| C2 — Déterminer la médiane d’une série, donnée en liste ou en tableau d’effectifs · Sujet B | Élève · 1 p. | Professeur · 1 p. |
| C3 — Déterminer les quartiles Q1, Q3 et calculer l’écart interquartile · Sujet A | Élève · 1 p. | Professeur · 1 p. |
| C3 — Déterminer les quartiles Q1, Q3 et calculer l’écart interquartile · Sujet B | Élève · 1 p. | Professeur · 1 p. |
| C4 — Calculer l’étendue d’une série · Sujet A | Élève · 1 p. | Professeur · 1 p. |
| C4 — Calculer l’étendue d’une série · Sujet B | Élève · 1 p. | Professeur · 1 p. |
| C5 — Construire, interpréter et comparer des boîtes à moustaches · Sujet A | Élève · 1 p. | Professeur · 2 p. |
| C5 — Construire, interpréter et comparer des boîtes à moustaches · Sujet B | Élève · 1 p. | Professeur · 2 p. |
| C6 — Déterminer le mode ou la classe modale · Sujet A | Élève · 1 p. | Professeur · 1 p. |
| C6 — Déterminer le mode ou la classe modale · Sujet B | Élève · 1 p. | Professeur · 1 p. |
| C7 — Calculer l’écart-type · Sujet A | Élève · 1 p. | Professeur · 1 p. |
| C7 — Calculer l’écart-type · Sujet B | Élève · 1 p. | Professeur · 1 p. |
Devoir surveillé — 1 h, sur 20 points
| Support | Sans corrigés | Avec corrigés et barèmes |
|---|---|---|
| Devoir surveillé de bilan · Sujet A | Élève · 3 p. | Professeur · 2 p. |
| Devoir surveillé de bilan · Sujet B | Élève · 3 p. | Professeur · 2 p. |
Les sujets A et B d'une même évaluation portent sur les mêmes capacités, avec le même barème et des données différentes. Ils ne constituent pas deux niveaux de difficulté.