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Chapitre 5 – Exercices par capacités

Oxydoréduction et protection des métaux  |  Terminale Bac Pro ERA-MA  |  Physique-Chimie

Capacités et connaissances du programme :

C1 — Identifier oxydant et réducteur

Oxydant : capte des électrons (il est réduit).
Réducteur : cède des électrons (il est oxydé).
Moyen mnémotechnique : LEO dit GER (Loss of Electrons = Oxidation ; Gain of Electrons = Reduction).

Exercice 1

Dans la réaction de rouille simplifiée : \(\text{Fe} + \text{O}_2 \rightarrow \text{FeO}\), identifier l'oxydant et le réducteur.

Exercice 2

Un menuisier agenceur observe la corrosion d'une ferrure en acier exposée à la pluie. Dans la réaction : \(\text{Fe} + 2\text{H}^+ \rightarrow \text{Fe}^{2+} + \text{H}_2\), identifier l'oxydant et le réducteur.

Exercice 3

Dans la réaction entre le zinc (Zn) et une solution de sulfate de cuivre (CuSO₄) : \(\text{Zn} + \text{Cu}^{2+} \rightarrow \text{Zn}^{2+} + \text{Cu}\), identifier l'oxydant et le réducteur. Quel métal est le plus facilement corrodé ?

C2 — Écrire et équilibrer une demi-équation redox

Méthode :
1. Écrire oxydé et réduit (couple redox)
2. Équilibrer les atomes
3. Équilibrer O avec H₂O, H avec H⁺
4. Équilibrer les charges avec des électrons e⁻

Exercice 1

Écrire la demi-équation d'oxydation du fer en ions Fe²⁺ (couple Fe²⁺/Fe).

Exercice 2

Écrire la demi-équation de réduction de O₂ en H₂O en milieu acide (couple O₂/H₂O). Cette réaction intervient dans la corrosion des ferrures et quincailleries.

Exercice 3

Écrire la demi-équation de réduction des ions Fe³⁺ en Fe²⁺ (couple Fe³⁺/Fe²⁺).

C3 — Écrire l'équation globale d'une réaction d'oxydoréduction

Méthode :
1. Écrire la demi-équation d'oxydation
2. Écrire la demi-équation de réduction
3. Multiplier pour égaliser les électrons
4. Additionner et simplifier

Exercice 1

Écrire l'équation globale de la corrosion acide du fer.
Demi-équations : \(\text{Fe} \rightarrow \text{Fe}^{2+} + 2\text{e}^-\) et \(2\text{H}^+ + 2\text{e}^- \rightarrow \text{H}_2\)

Exercice 2

Écrire l'équation globale de la corrosion du zinc en milieu acide (Zn → Zn²⁺ + 2e⁻ et 2H⁺ + 2e⁻ → H₂).

Exercice 3

Écrire l'équation globale de la réaction entre le fer et les ions Fe³⁺ (réaction galvanique).
Demi-équations : \(\text{Fe} \rightarrow \text{Fe}^{2+} + 2\text{e}^-\) et \(\text{Fe}^{3+} + \text{e}^- \rightarrow \text{Fe}^{2+}\)

C4 — Expliquer la corrosion des métaux en menuiserie métallique

En menuiserie métallique, les ferrures, cornières et profilés en acier sont exposés à l'humidité et à des polluants (sel marin en bord de mer, CO₂, acides). La corrosion électrochimique est accélérée par :
– le contact entre deux métaux différents (couple galvanique)
– l'humidité et l'oxygène dissous
– les milieux acides ou salins

Exercice 1

Un artisan menuisier fixe une charnière en acier sur une menuiserie en aluminium dans une installation extérieure. Expliquer pourquoi la charnière en acier risque de se corroder rapidement.

Exercice 2

Dans un appartement en bord de mer, des profilés en acier d'une baie vitrée présentent des traces de rouille après 2 ans. Expliquer le rôle du chlorure de sodium (NaCl) dans ce processus.

Exercice 3

Un poseur de cuisines utilise des vis en acier inoxydable (inox) pour fixer des crédences en aluminium. Pourquoi ce choix de matériau est-il approprié pour éviter la corrosion galvanique ?

C5 — Identifier les méthodes de protection contre la corrosion

Principales protections en menuiserie métallique :
Peinture / laque : barrière physique contre l'humidité et l'O₂
Galvanisation : dépôt de zinc (protection cathodique sacrificielle)
Thermolaquage (poudre époxy) : couche plastique résistante
Anodisation (aluminium) : couche d'alumine protectrice électrolytique
Traitement de surface (phosphatation, chromatation) : couche de conversion chimique

Exercice 1

Un menuisier agenceur pose des cornières en acier galvanisé dans une cuisine. Expliquer le principe de la galvanisation et pourquoi elle protège même si le zinc est rayé.

Exercice 2

Les fenêtres en aluminium sont souvent livrées avec une finition thermolaquée. Expliquer l'intérêt de ce traitement par rapport à une peinture classique.

Exercice 3

Un artisan installe une menuiserie extérieure en aluminium anodisé. Expliquer ce qu'est l'anodisation et en quoi elle améliore la résistance à la corrosion.

C6 — Classification électrochimique ; sens d'évolution spontané

À retenir

Les métaux sont classés par pouvoir réducteur croissant (classification électrochimique) :
Au < Ag < Cu < Pb < Fe < Zn < Al < Mg
Règle : un métal situé après un autre dans la classification peut réduire les ions de celui situé avant.
Exemple : le zinc (après le fer) peut réduire les ions Fe²⁺ → le fer se dépose, le zinc se dissout.

Exercice 16

On plonge une lame de zinc dans une solution de sulfate de cuivre (Cu²⁺). On observe un dépôt rouge sur la lame.

  1. Quel métal est le plus réducteur : Zn ou Cu ? Justifier avec la classification.
  2. Écrire les demi-équations puis l'équation globale.
  3. Un menuisier plonge un clou en fer dans la même solution. Prévoir ce qui se passe.

Exercice 17

Un agenceur se demande pourquoi les vis en acier (fer) rouillent plus vite au contact de plaques de cuivre dans un environnement humide.

  1. D'après la classification, quel métal est le plus réducteur : Fe ou Cu ?
  2. En présence d'humidité, quel métal va se corroder en priorité ?
  3. Proposer une solution : quel type de vis utiliser pour éviter ce problème ?