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Chapitre 5 – Transformations physiques et chimiques

Exercices par capacités · 2nde générale

Dernière mise à jour : 21 juin 2026

Capacités travaillées

C1 — Distinguer une transformation physique, chimique et nucléaire

Exercice 1

Indiquer pour chaque situation s'il s'agit d'une transformation physique ou chimique :

  1. L'eau d'une casserole se met à bouillir.
  2. Une bûche de bois brûle dans la cheminée.
  3. Un glaçon fond dans un verre.
  4. Un clou en fer rouille à l'air humide.
  1. Physique (vaporisation : l'eau reste de l'eau).
  2. Chimique (combustion : formation de nouvelles espèces, gaz et cendres).
  3. Physique (fusion : l'eau reste de l'eau).
  4. Chimique (oxydation : formation de rouille, espèce nouvelle).
Exercice 2

Justifier, en une phrase, pourquoi la condensation de la vapeur d'eau sur une vitre froide est une transformation physique et non chimique.

Avant et après, l'espèce chimique est la même : ce sont des molécules d'eau \(H_2O\). Seul l'état physique change (vapeur → liquide). Aucune nouvelle espèce n'apparaît : c'est donc une transformation physique.

Exercice 3

Classer les transformations suivantes dans le tableau : physique, chimique ou nucléaire.

Situation
(a) Fusion d'un cube de glace
(b) Combustion du méthane dans une chaudière
(c) Désintégration radioactive d'un noyau d'uranium
(d) Sublimation du dioxyde de carbone solide (carboglace)
(e) Digestion d'un aliment par l'organisme
  • (a) Physique (fusion, changement d'état).
  • (b) Chimique (combustion).
  • (c) Nucléaire (le noyau change, un nouvel élément apparaît).
  • (d) Physique (sublimation, changement d'état).
  • (e) Chimique (de nouvelles espèces sont formées).
Exercice 4

On chauffe du sucre dans une casserole : il fond d'abord (devient liquide et transparent), puis brunit et dégage une odeur de caramel.

  1. Quelle est la nature de la première étape (le sucre fond) ?
  2. Quelle est la nature de la seconde étape (il brunit et change d'odeur) ? Justifier.
  1. Transformation physique (fusion : le sucre passe de l'état solide à l'état liquide, c'est toujours du sucre).
  2. Transformation chimique : le changement de couleur et d'odeur révèle l'apparition de nouvelles espèces (le caramel). Le sucre s'est transformé en d'autres composés.

C2 — Identifier réactifs et produits ; écrire une équation de réaction

Exercice 5

Lors de la combustion du carbone dans le dioxygène, il se forme du dioxyde de carbone. L'équation est : \(C + O_2 \rightarrow CO_2\).

  1. Quels sont les réactifs ? Quel est le produit ?
  2. Quels éléments chimiques sont présents dans cette réaction ?
  1. Réactifs (à gauche de la flèche) : le carbone \(C\) et le dioxygène \(O_2\). Produit (à droite) : le dioxyde de carbone \(CO_2\).
  2. Éléments : carbone (C) et oxygène (O).
Exercice 6

« Le zinc réagit avec l'acide chlorhydrique (constitué d'ions \(H^+\)) pour former des ions zinc \(Zn^{2+}\) et du dihydrogène gazeux. »

Identifier les réactifs et les produits décrits dans cette phrase.

Réactifs : le zinc \(Zn\) et les ions hydrogène \(H^+\).

Produits : les ions zinc \(Zn^{2+}\) et le dihydrogène \(H_2\).

Exercice 7

Le fer chauffé réagit avec le soufre pour donner du sulfure de fer \(FeS\). Écrire l'équation de la réaction (formules : fer \(Fe\), soufre \(S\)).

Réactifs : fer et soufre ; produit : sulfure de fer.

\(Fe + S \rightarrow FeS\).

Vérification : 1 atome de Fe et 1 atome de S de chaque côté ; l'équation est déjà ajustée.

Exercice 8

On donne l'équation de la synthèse de l'eau : \(2\,H_2 + O_2 \rightarrow 2\,H_2O\).

  1. Indiquer les réactifs et le produit.
  2. Que signifie le coefficient « 2 » écrit devant \(H_2\) ?
  1. Réactifs : dihydrogène \(H_2\) et dioxygène \(O_2\). Produit : eau \(H_2O\).
  2. Le coefficient « 2 » devant \(H_2\) indique qu'il faut 2 molécules (ou 2 moles) de dihydrogène. C'est un coefficient stœchiométrique, placé devant la formule (il ne modifie pas la molécule elle-même).

C3 — Ajuster une équation de réaction (coefficients stœchiométriques)

Exercice 9

Ajuster l'équation de la synthèse de l'eau : \(H_2 + O_2 \rightarrow H_2O\).

On ne peut modifier que les coefficients. Pour équilibrer l'oxygène (2 à gauche), on met 2 devant \(H_2O\), ce qui donne 4 H à droite ; on met donc 2 devant \(H_2\) :

\(2\,H_2 + O_2 \rightarrow 2\,H_2O\).

Vérification : 4 H et 2 O de chaque côté. ✓

Exercice 10

Ajuster l'équation de la combustion complète du carbone et celle de la formation de l'ammoniac :

  1. \(C + O_2 \rightarrow CO_2\)
  2. \(N_2 + H_2 \rightarrow NH_3\)
  1. \(C + O_2 \rightarrow CO_2\) est déjà ajustée : 1 C et 2 O de chaque côté. ✓
  2. \(N_2 + 3\,H_2 \rightarrow 2\,NH_3\). Vérification : 2 N (à gauche \(N_2\), à droite \(2 \times 1\)) et 6 H (à gauche \(3 \times 2\), à droite \(2 \times 3\)). ✓
Exercice 11

Ajuster l'équation de la combustion complète du méthane : \(CH_4 + O_2 \rightarrow CO_2 + H_2O\).

Carbone : 1 C à gauche → 1 \(CO_2\). Hydrogène : 4 H à gauche → 2 \(H_2O\) (qui apportent 4 H).

Oxygène à droite : \(2\) (de \(CO_2\)) \(+\) \(2\) (de \(2\,H_2O\)) \(= 4\) atomes O, soit \(2\,O_2\) à gauche.

\(CH_4 + 2\,O_2 \rightarrow CO_2 + 2\,H_2O\).

Vérification : 1 C, 4 H, 4 O de chaque côté. ✓

Exercice 12

Ajuster l'équation de la combustion complète du butane : \(C_4H_{10} + O_2 \rightarrow CO_2 + H_2O\).

Carbone : 4 C à gauche → \(4\,CO_2\). Hydrogène : 10 H à gauche → \(5\,H_2O\).

Oxygène à droite : \(4 \times 2 = 8\) (de \(CO_2\)) \(+\) \(5\) (de \(H_2O\)) \(= 13\) atomes O, soit \(\dfrac{13}{2}\,O_2\). Pour avoir des coefficients entiers, on multiplie toute l'équation par 2 :

\(2\,C_4H_{10} + 13\,O_2 \rightarrow 8\,CO_2 + 10\,H_2O\).

Vérification : 8 C, 20 H, 26 O de chaque côté. ✓

C4 — Exploiter la conservation des éléments et de la masse (Lavoisier)

Exercice 13

12 g de carbone réagissent complètement avec 32 g de dioxygène pour former du dioxyde de carbone. Quelle masse de dioxyde de carbone obtient-on ?

D'après la conservation de la masse (Lavoisier) : masse des produits = masse des réactifs.

\(m(CO_2) = 12 + 32 = 44\) g.

Exercice 14

On fait réagir 56 g de fer avec du soufre pour former du sulfure de fer. On récupère 88 g de sulfure de fer. Quelle masse de soufre a réagi ?

Conservation de la masse : \(m(Fe) + m(S) = m(FeS)\).

\(m(S) = m(FeS) - m(Fe) = 88 - 56 = 32\) g de soufre.

Exercice 15

Une bougie (constituée de paraffine) brûle dans l'air. On observe que sa masse diminue au cours de la combustion. Pourtant, la loi de Lavoisier affirme que la masse se conserve. Expliquer ce paradoxe.

La masse se conserve si l'on tient compte de tous les réactifs et produits. La combustion consomme aussi du dioxygène de l'air (réactif non pesé) et libère du dioxyde de carbone et de la vapeur d'eau (produits gazeux qui s'échappent).

Si l'on pesait l'ensemble (bougie + dioxygène consommé) puis (cire restante + gaz formés), on retrouverait l'égalité des masses. La masse de la bougie seule diminue car la matière part sous forme de gaz.

Exercice 16

On réalise la combustion complète de 16 g de méthane (\(CH_4\)) : \(CH_4 + 2\,O_2 \rightarrow CO_2 + 2\,H_2O\). Il se forme 44 g de dioxyde de carbone et 36 g d'eau.

  1. Quelle masse totale de produits obtient-on ?
  2. En déduire la masse de dioxygène consommée.
  1. Masse des produits : \(m(CO_2) + m(H_2O) = 44 + 36 = 80\) g.
  2. Conservation de la masse : \(m(CH_4) + m(O_2) = 80\) g, donc \(m(O_2) = 80 - 16 = 64\) g de dioxygène consommé.