← RETOUR SOMMAIRE

Devoir Surveillé – Chapitre 9

Fonction affine  |  2de Bac Pro

Dernière mise à jour : 27 juillet 2026, 21:10

🎯 Objectifs du chapitre cliquer pour développer
🕑 Durée : 1 heure
🧮 Calculatrice : autorisée
Barème : 20 points
📄 Documents : non autorisés

Deux sujets au choix

Chaque niveau propose deux sujets complets et de difficulté équivalente, utilisables en rangs alternés :

Les deux sujets évaluent exactement les mêmes capacités, avec des valeurs numériques différentes.

APP – S'Approprier ANA – Analyser REA – Réaliser VAL – Valider COM – Communiquer
Compétences évaluées :
Socle

Sujet A

Nom : Prénom : Classe : Date : Note : / 20
Partie A – Connaissances 4 points
Rappels : une fonction affine s'écrit \(f(x) = ax + b\)  |  \(a\) = coefficient directeur  |  \(b\) = ordonnée à l'origine
Si \(a > 0\) → croissante  |  Si \(a < 0\) → décroissante  |  Si \(a = 0\) → constante
1. (1 pt) APP Entourer les fonctions affines (de la forme \(ax + b\)) :

a) \(f(x) = 4x + 3\)    b) \(g(x) = x^2 - 2\)    c) \(h(x) = -3x\)    d) \(k(x) = \dfrac{5}{x} + 1\)    e) \(m(x) = 6\)

Les fonctions affines sont :

2. (1,5 pt) REA Compléter le tableau pour les fonctions affines identifiées :
FonctionCoefficient directeur \(a\)Ordonnée à l'origine \(b\)
\(f(x) = 4x + 3\)
\(h(x) = -3x\)
\(m(x) = 6\)
3. (1,5 pt) ANA Compléter le tableau (utiliser les rappels ci-dessus) :
FonctionValeur de \(a\)Signe de \(a\)Sens de variation
\(f(x) = 4x + 3\)4\(+\)
\(h(x) = -3x\)−3\(-\)
\(m(x) = 6\)00

1. Fonctions affines : a), c), e) — b) contient \(x^2\), d) contient \(\frac{1}{x}\).

2. \(f\) : \(a = \mathbf{4}\), \(b = \mathbf{3}\)  |  \(h\) : \(a = \mathbf{-3}\), \(b = \mathbf{0}\)  |  \(m\) : \(a = \mathbf{0}\), \(b = \mathbf{6}\)

3. \(f\) : croissante  |  \(h\) : décroissante  |  \(m\) : constante

Partie B – Tableaux de valeurs et graphique 6 points

On considère les fonctions affines \(f(x) = 3x - 2\) et \(g(x) = -x + 6\).

Rappel pour calculer \(f(5)\), on remplace \(x\) par 5 : \(f(5) = 3 \times 5 - 2 = 13\).
1. (2 pts) REA Compléter les tableaux (la première colonne est faite) :

Tableau de \(f(x) = 3x - 2\) :

\(x\)\(-1\)\(0\)\(1\)\(2\)\(3\)
Calcul\(3 \times (-1) - 2 = -5\)\(3 \times 0 - 2 =\) …
\(f(x)\)−5

Tableau de \(g(x) = -x + 6\) :

\(x\)\(-1\)\(0\)\(1\)\(2\)\(3\)
Calcul\(-(-1) + 6 = 7\)
\(g(x)\)7
2. (2 pts) REA Tracer les droites de \(f\) et de \(g\) dans un repère (placer au moins 2 points par droite).
Repère à tracer :
3. (1 pt) ANA Observer les tableaux : pour quelle valeur de \(x\) a-t-on \(f(x) = g(x)\) ? Le point d'intersection est \((\) ; \()\).
4. (1 pt) VAL Vérifier par le calcul en résolvant \(3x - 2 = -x + 6\) :

\(3x + x = 6 + \)…   →   \(4x = \)…   →   \(x = \)…

1.

\(x\)−10123
\(f(x)\)−5−2147
\(g(x)\)76543

2. On place les points de chaque tableau, puis on trace les deux droites à la règle :

3. Pour \(x = 2\), \(f(2) = g(2) = 4\). Intersection : (2 ; 4).

4. \(4x = 8 \Rightarrow x = 2\), puis \(f(2) = 4\). On retrouve bien \((2\,;\,4)\). ✔

Partie C – Trouver l'expression 5 points
Rappel — trouver \(f(x) = ax + b\) à partir de deux points :
• \(a = \dfrac{y_2 - y_1}{x_2 - x_1}\)  •  puis remplacer \(a\) et un point dans \(y = ax + b\) pour obtenir \(b\).
1. (2 pts) REA Déterminer la fonction affine \(f\) telle que \(f(2) = 9\) et \(f(6) = 29\).

Étape 1 : \(a = \dfrac{f(6) - f(2)}{6 - 2} = \dfrac{29 - 9}{\ldots} = \dfrac{20}{\ldots} = \)…
Étape 2 : avec \(f(2) = 9\) : \(9 = a \times 2 + b\), donc \(b = 9 - 2a = \)…
Étape 3 : \(f(x) = \)………

2. (1 pt) REA Tracer la droite de \(f\) dans un repère en plaçant deux points.
Repère à tracer :
3. (2 pts) ANA On considère \(p(x) = 5x + 2\). Comparer les coefficients directeurs de \(f\) et de \(p\).

\(a_f = \)  |  \(a_p = \)
Sont-ils égaux ? → Les droites sont-elles parallèles ?

1. \(a = \dfrac{20}{4} = 5\)  |  \(b = 9 - 10 = -1\)  |  \(\mathbf{f(x) = 5x - 1}\)

Vérification : \(f(6) = 30 - 1 = 29\) ✔

2. On place \(A(2\,;\,9)\) et \(B(6\,;\,29)\), puis on trace la droite :

3. \(a_f = 5\) et \(a_p = 5\) : ils sont égaux, donc les droites sont parallèles.

Partie D – Une cuve qui se vide 5 points

Une cuve de récupération d'eau de pluie se vide à débit constant. Le volume d'eau restant, en litres, après \(t\) minutes est donné par \(V(t) = 240 - 8t\).

1. (1 pt) COM Compléter :

240 est le volume d'eau (à \(t = 0\)), exprimé en .
−8 signifie que le volume de 8 litres chaque minute.

2. (1 pt) REA Calculer le volume restant après 5 min, puis après 15 min :

\(V(5) = 240 - 8 \times \)… \(= 240 - \)… \(= \)… L
\(V(15) = 240 - 8 \times \)… \(= \)… L

3. (1,5 pt) REA Au bout de combien de minutes reste-t-il 80 litres ? (calcul amorcé)

\(240 - 8t = 80\)   →   \(8t = 240 - 80 = \)…   →   \(t = \dfrac{\ldots}{8} = \)… min

4. (1,5 pt) VAL Au bout de combien de minutes la cuve est-elle vide ? (le volume vaut alors 0)

\(240 - 8t = 0\)   →   \(8t = \)…   →   \(t = \)… min

1. 240 est le volume au départ, en litres. −8 signifie que le volume diminue de 8 litres par minute : c'est le débit de vidange.

2. \(V(5) = 240 - 40 = \mathbf{200}\) L  |  \(V(15) = 240 - 120 = \mathbf{120}\) L

3. \(8t = 160 \Rightarrow t = \mathbf{20}\) min

4. \(8t = 240 \Rightarrow t = \mathbf{30}\) min : la cuve est vide au bout de 30 minutes.

TOTAL SUJET A (Socle) : 20 points

Sujet B

Nom : Prénom : Classe : Date : Note : / 20
Partie A – Connaissances 4 points
Rappels : une fonction affine s'écrit \(f(x) = ax + b\)  |  \(a\) = coefficient directeur  |  \(b\) = ordonnée à l'origine
Si \(a > 0\) → croissante  |  Si \(a < 0\) → décroissante  |  Si \(a = 0\) → constante
1. (1 pt) APP Entourer les fonctions affines (de la forme \(ax + b\)) :

a) \(f(x) = 5x + 2\)    b) \(g(x) = x^2 + 3\)    c) \(h(x) = -4x\)    d) \(k(x) = \dfrac{2}{x} - 1\)    e) \(m(x) = 9\)

Les fonctions affines sont :

2. (1,5 pt) REA Compléter le tableau pour les fonctions affines identifiées :
FonctionCoefficient directeur \(a\)Ordonnée à l'origine \(b\)
\(f(x) = 5x + 2\)
\(h(x) = -4x\)
\(m(x) = 9\)
3. (1,5 pt) ANA Compléter le tableau (utiliser les rappels ci-dessus) :
FonctionValeur de \(a\)Signe de \(a\)Sens de variation
\(f(x) = 5x + 2\)5\(+\)
\(h(x) = -4x\)−4\(-\)
\(m(x) = 9\)00

1. Fonctions affines : a), c), e) — b) contient \(x^2\), d) contient \(\frac{1}{x}\).

2. \(f\) : \(a = \mathbf{5}\), \(b = \mathbf{2}\)  |  \(h\) : \(a = \mathbf{-4}\), \(b = \mathbf{0}\)  |  \(m\) : \(a = \mathbf{0}\), \(b = \mathbf{9}\)

3. \(f\) : croissante  |  \(h\) : décroissante  |  \(m\) : constante

Partie B – Tableaux de valeurs et graphique 6 points

On considère les fonctions affines \(f(x) = 2x - 3\) et \(g(x) = -2x + 5\).

Rappel pour calculer \(f(5)\), on remplace \(x\) par 5 : \(f(5) = 2 \times 5 - 3 = 7\).
1. (2 pts) REA Compléter les tableaux (la première colonne est faite) :

Tableau de \(f(x) = 2x - 3\) :

\(x\)\(-1\)\(0\)\(1\)\(2\)\(3\)
Calcul\(2 \times (-1) - 3 = -5\)\(2 \times 0 - 3 =\) …
\(f(x)\)−5

Tableau de \(g(x) = -2x + 5\) :

\(x\)\(-1\)\(0\)\(1\)\(2\)\(3\)
Calcul\(-2 \times (-1) + 5 = 7\)
\(g(x)\)7
2. (2 pts) REA Tracer les droites de \(f\) et de \(g\) dans un repère (placer au moins 2 points par droite).
Repère à tracer :
3. (1 pt) ANA Observer les tableaux : pour quelle valeur de \(x\) a-t-on \(f(x) = g(x)\) ? Le point d'intersection est \((\) ; \()\).
4. (1 pt) VAL Vérifier par le calcul en résolvant \(2x - 3 = -2x + 5\) :

\(2x + 2x = 5 + \)…   →   \(4x = \)…   →   \(x = \)…

1.

\(x\)−10123
\(f(x)\)−5−3−113
\(g(x)\)7531−1

2. On place les points de chaque tableau, puis on trace les deux droites à la règle :

3. Pour \(x = 2\), \(f(2) = g(2) = 1\). Intersection : (2 ; 1).

4. \(4x = 8 \Rightarrow x = 2\), puis \(f(2) = 1\). On retrouve bien \((2\,;\,1)\). ✔

Partie C – Trouver l'expression 5 points
Rappel — trouver \(f(x) = ax + b\) à partir de deux points :
• \(a = \dfrac{y_2 - y_1}{x_2 - x_1}\)  •  puis remplacer \(a\) et un point dans \(y = ax + b\) pour obtenir \(b\).
1. (2 pts) REA Déterminer la fonction affine \(f\) telle que \(f(3) = 14\) et \(f(7) = 30\).

Étape 1 : \(a = \dfrac{f(7) - f(3)}{7 - 3} = \dfrac{30 - 14}{\ldots} = \dfrac{16}{\ldots} = \)…
Étape 2 : avec \(f(3) = 14\) : \(14 = a \times 3 + b\), donc \(b = 14 - 3a = \)…
Étape 3 : \(f(x) = \)………

2. (1 pt) REA Tracer la droite de \(f\) dans un repère en plaçant deux points.
Repère à tracer :
3. (2 pts) ANA On considère \(p(x) = 4x - 5\). Comparer les coefficients directeurs de \(f\) et de \(p\).

\(a_f = \)  |  \(a_p = \)
Sont-ils égaux ? → Les droites sont-elles parallèles ?

1. \(a = \dfrac{16}{4} = 4\)  |  \(b = 14 - 12 = 2\)  |  \(\mathbf{f(x) = 4x + 2}\)

Vérification : \(f(7) = 28 + 2 = 30\) ✔

2. On place \(A(3\,;\,14)\) et \(B(7\,;\,30)\), puis on trace la droite :

3. \(a_f = 4\) et \(a_p = 4\) : ils sont égaux, donc les droites sont parallèles.

Partie D – Devis d'isolation 5 points

Une entreprise d'isolation facture la pose de laine de roche en combles selon la formule \(C(x) = 32x + 120\), où \(x\) est la surface isolée en m² et \(C(x)\) le montant en euros.

1. (1 pt) COM Compléter :

32 est le prix , exprimé en €/m².
120 est le de déplacement, facturé quelle que soit la surface.

2. (1 pt) REA Calculer le montant pour 5 m², puis pour 10 m² :

\(C(5) = 32 \times \)… \(+ 120 = \)… \(+ 120 = \)… €
\(C(10) = 32 \times \)… \(+ 120 = \)… €

3. (1,5 pt) REA Un client dispose de 600 €. Quelle surface maximale peut-il faire isoler ? (calcul amorcé)

\(32x + 120 = 600\)   →   \(32x = 600 - 120 = \)…   →   \(x = \dfrac{\ldots}{32} = \)… m²

4. (1,5 pt) VAL Une autre entreprise propose \(D(x) = 42x + 50\). Résoudre \(C(x) = D(x)\) (calcul amorcé) :

\(32x + 120 = 42x + 50\)
\(120 - 50 = 42x - 32x\)   →   …\( = \)…\(x\)   →   \(x = \)… m²

1. 32 est le prix au m² (32 €/m²). 120 est le forfait fixe de déplacement.

2. \(C(5) = 160 + 120 = \mathbf{280}\) €  |  \(C(10) = 320 + 120 = \mathbf{440}\) €

3. \(32x = 480 \Rightarrow x = \mathbf{15}\) m²

4. \(70 = 10x \Rightarrow x = \mathbf{7}\) m². Les deux entreprises facturent alors le même montant : \(C(7) = 224 + 120 = 344\) € et \(D(7) = 294 + 50 = 344\) €. ✔

TOTAL SUJET B (Socle) : 20 points
Standard

Sujet A

Nom : Prénom : Classe : Date : Note : / 20
Partie A – Connaissances 4 points
1. (1 pt) APP Parmi les fonctions suivantes, indiquer lesquelles sont des fonctions affines :

a) \(f(x) = 4x + 3\)    b) \(g(x) = x^2 - 2\)    c) \(h(x) = -3x\)    d) \(k(x) = \dfrac{5}{x} + 1\)    e) \(m(x) = 6\)

2. (1,5 pt) REA Pour chaque fonction affine identifiée, donner le coefficient directeur \(a\) et l'ordonnée à l'origine \(b\).
3. (1,5 pt) ANA Pour chaque fonction affine identifiée, indiquer si elle est croissante, décroissante ou constante. Justifier.

1. Une fonction affine s'écrit \(f(x) = ax + b\).

  • a) \(f(x) = 4x + 3\) : oui (\(a = 4\), \(b = 3\))
  • b) \(g(x) = x^2 - 2\) : non (présence de \(x^2\))
  • c) \(h(x) = -3x\) : oui (linéaire, cas particulier avec \(a = -3\), \(b = 0\))
  • d) \(k(x) = \dfrac{5}{x} + 1\) : non (présence de \(\dfrac{1}{x}\))
  • e) \(m(x) = 6\) : oui (constante, cas particulier avec \(a = 0\), \(b = 6\))

2. \(f\) : \(a = 4\), \(b = 3\)  |  \(h\) : \(a = -3\), \(b = 0\)  |  \(m\) : \(a = 0\), \(b = 6\)

3. \(f\) : \(a = 4 > 0\) → croissante ; \(h\) : \(a = -3 < 0\) → décroissante ; \(m\) : \(a = 0\) → constante.

Partie B – Représentation graphique 6 points

On considère les fonctions affines \(f(x) = 3x - 2\) et \(g(x) = -x + 6\).

1. (2 pts) REA Compléter les tableaux de valeurs suivants :
\(x\)\(-1\)\(0\)\(1\)\(2\)\(3\)
\(f(x)\)
\(g(x)\)
2. (2 pts) REA Dans un repère, tracer les droites représentant \(f\) et \(g\).
Repère à tracer :
3. (1 pt) ANA Lire graphiquement les coordonnées du point d'intersection des deux droites.
4. (1 pt) VAL Vérifier ce résultat par le calcul en résolvant \(f(x) = g(x)\).

1.

\(x\)−10123
\(f(x)\)−5−2147
\(g(x)\)76543

2. \(f\) est croissante (pente positive), \(g\) est décroissante (pente négative).

3. Les deux droites se coupent au point \((2\,;\,4)\).

4. \(3x - 2 = -x + 6 \Rightarrow 4x = 8 \Rightarrow x = 2\), puis \(f(2) = 4\). Le point d'intersection est bien \((2\,;\,4)\). ✓

Partie C – Détermination d'expression 5 points
1. (2 pts) REA Déterminer l'expression de la fonction affine \(f\) sachant que \(f(2) = 9\) et \(f(6) = 29\).
2. (1 pt) REA Tracer la droite représentant \(f\) dans un repère.
Repère à tracer :
3. (2 pts) ANA On considère la fonction \(p(x) = 5x + 2\). Les droites représentant \(f\) et \(p\) sont-elles parallèles ? Justifier.

1. \(a = \dfrac{f(6) - f(2)}{6 - 2} = \dfrac{29 - 9}{4} = \dfrac{20}{4} = 5\)

Avec \(f(2) = 9\) : \(9 = 5 \times 2 + b \Rightarrow 9 = 10 + b \Rightarrow b = -1\). Donc \(\mathbf{f(x) = 5x - 1}\).

Vérification : \(f(6) = 30 - 1 = 29\) ✓

2. On place par exemple \(A(2\,;\,9)\) et \(B(6\,;\,29)\), puis on trace la droite :

3. Deux droites sont parallèles si et seulement si elles ont le même coefficient directeur. Ici \(a_f = 5\) et \(a_p = 5\) : les droites sont parallèles. Elles ne sont pas confondues car \(b_f = -1 \neq b_p = 2\).

Partie D – Une cuve qui se vide 5 points

Une cuve de récupération d'eau de pluie se vide à débit constant. Le volume d'eau restant, en litres, après \(t\) minutes est donné par \(V(t) = 240 - 8t\).

1. (1 pt) COM Que représentent les nombres 240 et −8 dans le contexte de ce problème ?
2. (1 pt) REA Calculer le volume d'eau restant après 5 minutes, puis après 15 minutes.
3. (1,5 pt) REA Au bout de combien de minutes reste-t-il 80 litres d'eau dans la cuve ?
4. (1,5 pt) VAL Déterminer l'instant où la cuve est vide. Ce résultat est-il cohérent avec la réponse à la question 3 ? Expliquer.

1. 240 est l'ordonnée à l'origine : c'est le volume d'eau au départ, à \(t = 0\), soit 240 litres. −8 est le coefficient directeur : le volume diminue de 8 litres par minute, c'est le débit de vidange. Comme \(a < 0\), la fonction est décroissante — cohérent avec une cuve qui se vide.

2. \(V(5) = 240 - 40 = \mathbf{200}\) L  |  \(V(15) = 240 - 120 = \mathbf{120}\) L

3. \(240 - 8t = 80 \Rightarrow 8t = 160 \Rightarrow t = \mathbf{20}\) min

4. \(240 - 8t = 0 \Rightarrow 8t = 240 \Rightarrow t = \mathbf{30}\) min.

C'est cohérent : à 20 min il reste encore 80 L, et il faut \(80 \div 8 = 10\) minutes de plus pour les évacuer, soit \(20 + 10 = 30\) min. ✓

TOTAL SUJET A (Standard) : 20 points

Sujet B

Nom : Prénom : Classe : Date : Note : / 20
Partie A – Connaissances 4 points
1. (1 pt) APP Parmi les fonctions suivantes, indiquer lesquelles sont des fonctions affines :

a) \(f(x) = 5x + 2\)    b) \(g(x) = x^2 + 3\)    c) \(h(x) = -4x\)    d) \(k(x) = \dfrac{2}{x} - 1\)    e) \(m(x) = 9\)

2. (1,5 pt) REA Pour chaque fonction affine identifiée, donner le coefficient directeur \(a\) et l'ordonnée à l'origine \(b\).
3. (1,5 pt) ANA Pour chaque fonction affine identifiée, indiquer si elle est croissante, décroissante ou constante. Justifier.

1. Une fonction affine s'écrit \(f(x) = ax + b\).

  • a) \(f(x) = 5x + 2\) : oui (\(a = 5\), \(b = 2\))
  • b) \(g(x) = x^2 + 3\) : non (présence de \(x^2\))
  • c) \(h(x) = -4x\) : oui (linéaire, cas particulier avec \(a = -4\), \(b = 0\))
  • d) \(k(x) = \dfrac{2}{x} - 1\) : non (présence de \(\dfrac{1}{x}\))
  • e) \(m(x) = 9\) : oui (constante, cas particulier avec \(a = 0\), \(b = 9\))

2. \(f\) : \(a = 5\), \(b = 2\)  |  \(h\) : \(a = -4\), \(b = 0\)  |  \(m\) : \(a = 0\), \(b = 9\)

3. \(f\) : \(a = 5 > 0\) → croissante ; \(h\) : \(a = -4 < 0\) → décroissante ; \(m\) : \(a = 0\) → constante.

Partie B – Représentation graphique 6 points

On considère les fonctions affines \(f(x) = 2x - 3\) et \(g(x) = -2x + 5\).

1. (2 pts) REA Compléter les tableaux de valeurs suivants :
\(x\)\(-1\)\(0\)\(1\)\(2\)\(3\)
\(f(x)\)
\(g(x)\)
2. (2 pts) REA Dans un repère, tracer les droites représentant \(f\) et \(g\).
Repère à tracer :
3. (1 pt) ANA Lire graphiquement les coordonnées du point d'intersection des deux droites.
4. (1 pt) VAL Vérifier ce résultat par le calcul en résolvant \(f(x) = g(x)\).

1.

\(x\)−10123
\(f(x)\)−5−3−113
\(g(x)\)7531−1

2. \(f\) est croissante (pente positive), \(g\) est décroissante (pente négative).

3. Les deux droites se coupent au point \((2\,;\,1)\).

4. \(2x - 3 = -2x + 5 \Rightarrow 4x = 8 \Rightarrow x = 2\), puis \(f(2) = 1\). Le point d'intersection est bien \((2\,;\,1)\). ✓

Partie C – Détermination d'expression 5 points
1. (2 pts) REA Déterminer l'expression de la fonction affine \(f\) sachant que \(f(3) = 14\) et \(f(7) = 30\).
2. (1 pt) REA Tracer la droite représentant \(f\) dans un repère.
Repère à tracer :
3. (2 pts) ANA On considère la fonction \(p(x) = 4x - 5\). Les droites représentant \(f\) et \(p\) sont-elles parallèles ? Justifier.

1. \(a = \dfrac{f(7) - f(3)}{7 - 3} = \dfrac{30 - 14}{4} = \dfrac{16}{4} = 4\)

Avec \(f(3) = 14\) : \(14 = 4 \times 3 + b \Rightarrow 14 = 12 + b \Rightarrow b = 2\). Donc \(\mathbf{f(x) = 4x + 2}\).

Vérification : \(f(7) = 28 + 2 = 30\) ✓

2. On place par exemple \(A(3\,;\,14)\) et \(B(7\,;\,30)\), puis on trace la droite :

3. Deux droites sont parallèles si et seulement si elles ont le même coefficient directeur. Ici \(a_f = 4\) et \(a_p = 4\) : les droites sont parallèles. Elles ne sont pas confondues car \(b_f = 2 \neq b_p = -5\).

Partie D – Devis d'isolation 5 points

Une entreprise d'isolation facture la pose de laine de roche en combles selon la formule \(C(x) = 32x + 120\), où \(x\) est la surface isolée en m² et \(C(x)\) le montant en euros.

1. (1 pt) COM Que représentent les nombres 32 et 120 dans le contexte de ce problème ?
2. (1 pt) REA Calculer le montant facturé pour 5 m², puis pour 10 m².
3. (1,5 pt) REA Un client dispose d'un budget de 600 €. Quelle surface maximale peut-il faire isoler ?
4. (1,5 pt) VAL Une autre entreprise propose \(D(x) = 42x + 50\). À partir de quelle surface la première entreprise devient-elle plus avantageuse ? Justifier.

1. 32 est le coefficient directeur : c'est le prix au m² (32 €/m²). 120 est l'ordonnée à l'origine : c'est le forfait fixe de déplacement, facturé quelle que soit la surface.

2. \(C(5) = 160 + 120 = \mathbf{280}\) €  |  \(C(10) = 320 + 120 = \mathbf{440}\) €

3. \(32x + 120 = 600 \Rightarrow 32x = 480 \Rightarrow x = \mathbf{15}\) m²

4. On cherche quand \(C(x) < D(x)\) :

\(32x + 120 < 42x + 50 \Rightarrow 120 - 50 < 42x - 32x \Rightarrow 70 < 10x \Rightarrow x > 7\)

La première entreprise est moins chère dès que la surface dépasse 7 m². Pour exactement 7 m², les deux devis sont identiques.

Attention : une surface n'est pas forcément un nombre entier de m² — on peut isoler 7,5 m². La réponse est donc « au-delà de 7 m² », et non « à partir de 8 m² ».

Vérification : pour \(x = 7\), \(C(7) = 344\) € et \(D(7) = 344\) € (même prix) ; pour \(x = 8\), \(C(8) = 376\) € et \(D(8) = 386\) €. ✓

TOTAL SUJET B (Standard) : 20 points
Approfondissement

Sujet A

Nom : Prénom : Classe : Date : Note : / 20
Partie A – Analyse de fonctions 4 points

Justifier toutes les réponses.

1. (1 pt) APP Identifier les fonctions affines et expliquer pourquoi les autres ne le sont pas :

a) \(f(x) = 4x + 3\)    b) \(g(x) = x^2 - 2\)    c) \(h(x) = -3x\)    d) \(k(x) = \dfrac{5}{x} + 1\)    e) \(m(x) = 6\)

2. (1,5 pt) ANA Pour chaque fonction affine, donner \(a\), \(b\) et son sens de variation, en justifiant.
3. (1,5 pt) ANA Sans calcul, dire si les droites de \(f(x) = 4x + 3\) et de \(q(x) = 4x - 8\) sont parallèles, sécantes ou confondues. Justifier rigoureusement. Ces droites ont-elles un point d'intersection ?

1. Fonctions affines : a), c), e). b) contient \(x^2\) : ce n'est pas de la forme \(ax + b\). d) contient \(\dfrac{1}{x}\) : la variable est au dénominateur, ce n'est pas une fonction affine.

2. \(f\) : \(a = 4\), \(b = 3\) ; \(a > 0\) donc \(f\) est croissante.  |  \(h\) : \(a = -3\), \(b = 0\) ; \(a < 0\) donc \(h\) est décroissante.  |  \(m\) : \(a = 0\), \(b = 6\) ; \(a = 0\) donc \(m\) est constante.

3. \(f\) et \(q\) ont le même coefficient directeur \(a = 4\), mais des ordonnées à l'origine différentes (\(3 \neq -8\)) : les droites sont parallèles et distinctes. Deux droites parallèles distinctes ne se coupent jamais : il n'y a aucun point d'intersection.

Partie B – Représentation et systèmes 6 points

On considère les fonctions \(f(x) = 3x - 2\) et \(g(x) = -x + 6\).

1. (1 pt) COM Sans dresser de tableau de valeurs, expliquer comment placer deux points suffisant à tracer chaque droite. Quel est l'intérêt de choisir \(x = 0\) et le zéro de la fonction ?
2. (2 pts) REA Tracer les deux droites dans un repère soigné (axes gradués, légende).
Repère à tracer :
3. (1 pt) REA Résoudre algébriquement le système \(\begin{cases} y = 3x - 2 \\ y = -x + 6 \end{cases}\) en détaillant la démarche.
4. (1 pt) ANA Pour quelles valeurs de \(x\) a-t-on \(f(x) > g(x)\) ? Résoudre l'inéquation et interpréter graphiquement.
5. (1 pt) VAL La droite de \(h(x) = 3x + 5\) est-elle parallèle à celle de \(f\) ? Tracer \(h\) dans le même repère et vérifier graphiquement.

1. On peut placer l'ordonnée à l'origine (\(x = 0\)) et le zéro de la fonction : ce sont les deux points d'intersection avec les axes, ils se placent donc exactement sur les axes, sans erreur de lecture. Ils s'obtiennent de plus presque sans calcul : \(b\) se lit directement dans l'expression, et le zéro ne demande qu'une équation.

Pour \(f\) : \(f(0) = -2\), et \(3x - 2 = 0 \Rightarrow x = \dfrac{2}{3} \approx 0{,}67\).

Attention : ici le zéro n'est pas un nombre entier, et les deux points \((0\,;\,-2)\) et \(\left(\frac{2}{3}\,;\,0\right)\) sont proches l'un de l'autre — la moindre imprécision sur l'un fait beaucoup pivoter la droite. Pour tracer avec précision, il vaut mieux calculer en plus un point éloigné, par exemple \(f(3) = 7\).

2. Repère gradué, une couleur par droite (\(h\) de la question 5 est tracée en pointillés) :

3. \(3x - 2 = -x + 6 \Rightarrow 4x = 8 \Rightarrow x = 2\), puis \(y = f(2) = 4\). Solution : \((2\,;\,4)\).

4. \(f(x) > g(x) \Leftrightarrow 3x - 2 > -x + 6 \Leftrightarrow 4x > 8 \Leftrightarrow x > 2\).
Graphiquement : la droite de \(f\) est au-dessus de celle de \(g\) pour \(x > 2\), c'est-à-dire à droite du point d'intersection.

5. \(h(x) = 3x + 5\) et \(f(x) = 3x - 2\) ont le même coefficient directeur \(a = 3\) : les droites sont parallèles. Elles sont distinctes car \(b_h = 5 \neq b_f = -2\). Sur le graphique, elles ne se croisent effectivement jamais.

Partie C – Détermination d'expression et analyse 5 points
1. (2 pts) REA Déterminer l'expression de la fonction affine \(f\) sachant que \(f(2) = 9\) et \(f(6) = 29\). Détailler toutes les étapes.
2. (1 pt) REA Une droite \(q\) passe par \(A(0\,;\,13)\) et \(B(4\,;\,5)\). Déterminer son expression. Les droites de \(f\) et de \(q\) sont-elles sécantes ? Si oui, calculer le point d'intersection.
3. (2 pts) ANA On considère la famille de fonctions \(f_k(x) = kx - 1\), où \(k\) est un réel. Pour quelles valeurs de \(k\) la droite de \(f_k\) est-elle : a) croissante ? b) décroissante ? c) parallèle à celle de \(f(x) = 5x - 1\) ? d) confondue avec celle de \(f\) ?

1. \(a = \dfrac{29 - 9}{6 - 2} = \dfrac{20}{4} = 5\). Avec \(f(2) = 9\) : \(9 = 10 + b \Rightarrow b = -1\). Donc \(\mathbf{f(x) = 5x - 1}\).

2. \(a_q = \dfrac{5 - 13}{4 - 0} = \dfrac{-8}{4} = -2\) et \(b_q = q(0) = 13\), donc \(q(x) = -2x + 13\).

\(a_f = 5 \neq a_q = -2\) : les droites ne sont pas parallèles, elles sont donc sécantes.

\(5x - 1 = -2x + 13 \Rightarrow 7x = 14 \Rightarrow x = 2\), puis \(y = 5 \times 2 - 1 = 9\). Intersection : \(\mathbf{(2\,;\,9)}\).

3. a) croissante : \(k > 0\)  |  b) décroissante : \(k < 0\)  |  c) pour être parallèle à \(f(x) = 5x - 1\) il faudrait \(k = 5\) ; mais alors \(f_k(x) = 5x - 1 = f(x)\) : les droites seraient confondues, pas parallèles distinctes. Aucune valeur de \(k\) ne donne une droite strictement parallèle et distincte de celle de \(f\).  |  d) confondue : \(k = 5\).

Partie D – Problème ouvert — deux cuves 5 points

Deux cuves de récupération d'eau se vident simultanément, chacune à débit constant :

  • Cuve n° 1 : 240 litres au départ, elle perd 8 litres par minute.
  • Cuve n° 2 : 150 litres au départ, elle perd 3 litres par minute.
1. (1 pt) REA Modéliser le volume de chaque cuve par une fonction affine du temps \(t\) (en minutes). Identifier \(a\) et \(b\) pour chacune.
2. (1 pt) REA À quel instant les deux cuves contiennent-elles le même volume d'eau ? Résoudre algébriquement et donner ce volume.
3. (1 pt) ANA Déterminer l'instant où chaque cuve est vide. Laquelle se vide la première ? Ce résultat se lisait-il directement sur les coefficients directeurs ? Expliquer.
4. (1 pt) ANA Pour quelles valeurs de \(t\) la cuve n° 1 contient-elle plus d'eau que la cuve n° 2 ? Résoudre l'inéquation.
5. (1 pt) VAL Représenter graphiquement les deux volumes sur \([0\,;\,50]\). Le modèle affine reste-t-il valable au-delà de 30 minutes pour la cuve n° 1 ? Justifier.
Repère à tracer :

1. \(V_1(t) = 240 - 8t\) (\(a = -8\), \(b = 240\))  |  \(V_2(t) = 150 - 3t\) (\(a = -3\), \(b = 150\)).

2. \(240 - 8t = 150 - 3t \Rightarrow 240 - 150 = 8t - 3t \Rightarrow 90 = 5t \Rightarrow t = \mathbf{18}\) min.

Volume commun : \(V_1(18) = 240 - 144 = 96\) L et \(V_2(18) = 150 - 54 = 96\) L. ✔

3. Cuve n° 1 : \(240 - 8t = 0 \Rightarrow t = \mathbf{30}\) min. Cuve n° 2 : \(150 - 3t = 0 \Rightarrow t = \mathbf{50}\) min.

La cuve n° 1 se vide la première.

Non, ce résultat ne se lit pas sur les seuls coefficients directeurs. Le coefficient \(-8\) dit seulement que la cuve n° 1 se vide plus vite que la n° 2 — mais elle part aussi d'un volume plus grand. Ce qui décide, c'est le rapport \(\dfrac{b}{|a|}\), c'est-à-dire volume initial ÷ débit : \(\dfrac{240}{8} = 30\) min pour la première, \(\dfrac{150}{3} = 50\) min pour la seconde.

Contre-exemple : une cuve de 500 L se vidant au même débit de 8 L/min mettrait \(\dfrac{500}{8} = 62{,}5\) min, donc plus longtemps que la cuve n° 2, alors que son coefficient directeur est le plus négatif des deux.

4. \(V_1(t) > V_2(t) \Leftrightarrow 240 - 8t > 150 - 3t \Leftrightarrow 90 > 5t \Leftrightarrow t < 18\).

La cuve n° 1 contient plus d'eau que la cuve n° 2 pendant les 18 premières minutes. Après, c'est l'inverse.

5.

Non : au-delà de 30 minutes, la formule \(240 - 8t\) donnerait un volume négatif (par exemple \(V_1(40) = -80\) L), ce qui n'a aucun sens physique. La cuve est vide et le reste : le modèle affine n'est valable que sur \([0\,;\,30]\) pour la cuve n° 1, et sur \([0\,;\,50]\) pour la cuve n° 2.

TOTAL SUJET A (Approfondissement) : 20 points

Sujet B

Nom : Prénom : Classe : Date : Note : / 20
Partie A – Analyse de fonctions 4 points

Justifier toutes les réponses.

1. (1 pt) APP Identifier les fonctions affines et expliquer pourquoi les autres ne le sont pas :

a) \(f(x) = 5x + 2\)    b) \(g(x) = x^2 + 3\)    c) \(h(x) = -4x\)    d) \(k(x) = \dfrac{2}{x} - 1\)    e) \(m(x) = 9\)

2. (1,5 pt) ANA Pour chaque fonction affine, donner \(a\), \(b\) et son sens de variation, en justifiant.
3. (1,5 pt) ANA Sans calcul, dire si les droites de \(f(x) = 5x + 2\) et de \(q(x) = 5x - 7\) sont parallèles, sécantes ou confondues. Justifier rigoureusement. Ces droites ont-elles un point d'intersection ?

1. Fonctions affines : a), c), e). b) contient \(x^2\) : ce n'est pas de la forme \(ax + b\). d) contient \(\dfrac{1}{x}\) : la variable est au dénominateur, ce n'est pas une fonction affine.

2. \(f\) : \(a = 5\), \(b = 2\) ; \(a > 0\) donc \(f\) est croissante.  |  \(h\) : \(a = -4\), \(b = 0\) ; \(a < 0\) donc \(h\) est décroissante.  |  \(m\) : \(a = 0\), \(b = 9\) ; \(a = 0\) donc \(m\) est constante.

3. \(f\) et \(q\) ont le même coefficient directeur \(a = 5\), mais des ordonnées à l'origine différentes (\(2 \neq -7\)) : les droites sont parallèles et distinctes. Deux droites parallèles distinctes ne se coupent jamais : il n'y a aucun point d'intersection.

Partie B – Représentation et systèmes 6 points

On considère les fonctions \(f(x) = 2x - 3\) et \(g(x) = -2x + 5\).

1. (1 pt) COM Sans dresser de tableau de valeurs, expliquer comment placer deux points suffisant à tracer chaque droite. Quel est l'intérêt de choisir \(x = 0\) et le zéro de la fonction ?
2. (2 pts) REA Tracer les deux droites dans un repère soigné (axes gradués, légende).
Repère à tracer :
3. (1 pt) REA Résoudre algébriquement le système \(\begin{cases} y = 2x - 3 \\ y = -2x + 5 \end{cases}\) en détaillant la démarche.
4. (1 pt) ANA Pour quelles valeurs de \(x\) a-t-on \(f(x) > g(x)\) ? Résoudre l'inéquation et interpréter graphiquement.
5. (1 pt) VAL La droite de \(h(x) = 2x + 6\) est-elle parallèle à celle de \(f\) ? Tracer \(h\) dans le même repère et vérifier graphiquement.

1. On peut placer l'ordonnée à l'origine (\(x = 0\)) et le zéro de la fonction : ce sont les deux points d'intersection avec les axes, ils se placent donc exactement sur les axes, sans erreur de lecture. Ils s'obtiennent de plus presque sans calcul : \(b\) se lit directement dans l'expression, et le zéro ne demande qu'une équation.

Pour \(f\) : \(f(0) = -3\), et \(2x - 3 = 0 \Rightarrow x = 1{,}5\).

Attention : ici les deux points \((0\,;\,-3)\) et \((1{,}5\,;\,0)\) sont proches l'un de l'autre — la moindre imprécision sur l'un fait beaucoup pivoter la droite. Pour tracer avec précision, il vaut mieux calculer en plus un point éloigné, par exemple \(f(4) = 5\).

2. Repère gradué, une couleur par droite (\(h\) de la question 5 est tracée en pointillés) :

3. \(2x - 3 = -2x + 5 \Rightarrow 4x = 8 \Rightarrow x = 2\), puis \(y = f(2) = 1\). Solution : \((2\,;\,1)\).

4. \(f(x) > g(x) \Leftrightarrow 2x - 3 > -2x + 5 \Leftrightarrow 4x > 8 \Leftrightarrow x > 2\).
Graphiquement : la droite de \(f\) est au-dessus de celle de \(g\) pour \(x > 2\), c'est-à-dire à droite du point d'intersection.

5. \(h(x) = 2x + 6\) et \(f(x) = 2x - 3\) ont le même coefficient directeur \(a = 2\) : les droites sont parallèles. Elles sont distinctes car \(b_h = 6 \neq b_f = -3\). Sur le graphique, elles ne se croisent effectivement jamais.

Partie C – Détermination d'expression et analyse 5 points
1. (2 pts) REA Déterminer l'expression de la fonction affine \(f\) sachant que \(f(3) = 14\) et \(f(7) = 30\). Détailler toutes les étapes.
2. (1 pt) REA Une droite \(q\) passe par \(A(0\,;\,16)\) et \(B(2\,;\,10)\). Déterminer son expression. Les droites de \(f\) et de \(q\) sont-elles sécantes ? Si oui, calculer le point d'intersection.
3. (2 pts) ANA On considère la famille de fonctions \(f_k(x) = kx + 2\), où \(k\) est un réel. Pour quelles valeurs de \(k\) la droite de \(f_k\) est-elle : a) croissante ? b) décroissante ? c) parallèle à celle de \(f(x) = 4x + 2\) ? d) confondue avec celle de \(f\) ?

1. \(a = \dfrac{30 - 14}{7 - 3} = \dfrac{16}{4} = 4\). Avec \(f(3) = 14\) : \(14 = 12 + b \Rightarrow b = 2\). Donc \(\mathbf{f(x) = 4x + 2}\).

2. \(a_q = \dfrac{10 - 16}{2 - 0} = \dfrac{-6}{2} = -3\) et \(b_q = q(0) = 16\), donc \(q(x) = -3x + 16\).

\(a_f = 4 \neq a_q = -3\) : les droites ne sont pas parallèles, elles sont donc sécantes.

\(4x + 2 = -3x + 16 \Rightarrow 7x = 14 \Rightarrow x = 2\), puis \(y = 4 \times 2 + 2 = 10\). Intersection : \(\mathbf{(2\,;\,10)}\).

3. a) croissante : \(k > 0\)  |  b) décroissante : \(k < 0\)  |  c) pour être parallèle à \(f(x) = 4x + 2\) il faudrait \(k = 4\) ; mais alors \(f_k(x) = 4x + 2 = f(x)\) : les droites seraient confondues, pas parallèles distinctes. Aucune valeur de \(k\) ne donne une droite strictement parallèle et distincte de celle de \(f\).  |  d) confondue : \(k = 4\).

Partie D – Problème ouvert — trois devis d'isolation 5 points

Trois entreprises proposent d'isoler des combles. Le montant dépend de la surface \(x\), en m² :

  • Entreprise C : 120 € de forfait de déplacement + 32 €/m²
  • Entreprise D : 50 € de forfait de déplacement + 42 €/m²
  • Entreprise E : 180 € de forfait de déplacement + 28 €/m²
1. (1 pt) REA Modéliser le montant facturé par chaque entreprise par une fonction affine de \(x\). Identifier \(a\) et \(b\) pour chacune.
2. (1 pt) REA Pour quelle surface les entreprises C et D facturent-elles le même montant ? Résoudre algébriquement.
3. (1 pt) COM Un client doit isoler 12 m² de combles. Calculer les trois devis et lui conseiller une entreprise.
4. (1 pt) ANA À partir de quelle surface l'entreprise E devient-elle moins chère que chacune des deux autres ? Résoudre les deux inéquations.
5. (1 pt) VAL Représenter graphiquement les trois montants sur \([0\,;\,25]\) et identifier les zones où chaque entreprise est la moins chère.
Repère à tracer :

1. \(C(x) = 32x + 120\) (\(a = 32\), \(b = 120\))  |  \(D(x) = 42x + 50\) (\(a = 42\), \(b = 50\))  |  \(E(x) = 28x + 180\) (\(a = 28\), \(b = 180\)).

2. \(32x + 120 = 42x + 50 \Rightarrow 70 = 10x \Rightarrow x = \mathbf{7}\) m². Les deux facturent alors \(C(7) = D(7) = 344\) €.

3. \(C(12) = 384 + 120 = 504\) €  |  \(D(12) = 504 + 50 = 554\) €  |  \(E(12) = 336 + 180 = \mathbf{516}\) €.

Pour 12 m², c'est l'entreprise C la moins chère (504 €).

4. \(E < C \Rightarrow 28x + 180 < 32x + 120 \Rightarrow 60 < 4x \Rightarrow x > 15\).

\(E < D \Rightarrow 28x + 180 < 42x + 50 \Rightarrow 130 < 14x \Rightarrow x > \dfrac{65}{7} \approx 9{,}3\).

Les deux conditions sont réunies pour \(x > 15\) : l'entreprise E est la moins chère dès que la surface dépasse 15 m² (une surface n'étant pas forcément un nombre entier de m², on ne dit pas « à partir de 16 m² »). Pour exactement 15 m², E et C sont à égalité, à 600 € toutes les deux.

Vérification à 20 m² : \(C(20) = 760\) €, \(D(20) = 890\) €, \(E(20) = 740\) € — E est bien la moins chère. ✓

5.

Zones de rentabilité (l'entreprise la moins chère est celle dont la droite est la plus basse) :

  • de 0 à 7 m² : entreprise D (son forfait de 50 € est le plus faible) ;
  • de 7 à 15 m² : entreprise C ;
  • au-delà de 15 m² : entreprise E (son prix au m² de 28 € est le plus faible).

Plus la surface augmente, plus c'est le prix au m² — le coefficient directeur — qui l'emporte sur le forfait fixe.

TOTAL SUJET B (Approfondissement) : 20 points